江逾白让她坐在琴盖上。她反问：“我会不会把你的钢琴坐坏？”

“你这么轻，”江逾白说，“不可能坐坏。”

林知夏心想：我也有四十多公斤呢。

落地窗前，树木繁茂，薄纱窗帘筛下来一片细细碎碎的绿影，恰巧投映在纯黑色的琴盖上。

江逾白重新坐上钢琴凳，只用右手弹奏断的曲子。他的左手抓住了林知夏的手腕。她看着他低下头，亲吻她的手背，又吻了一下她的指尖。

他说：“这是我昨晚的梦。”

在这个瞬间，他攥紧她的手指，情就动得更深了。

林知夏并未给出任何回应。

她跳下琴盖，手是麻的，腿是软的，思维是混沌的。她突然发现，很多事情光靠想象力根本无法模拟。比如，她从小古今外的学名著，但是，她一直没搞懂，为什么聪明伶俐的主人公经常会在追寻爱情的道路上狠狠地栽了跟头。

现在，她自己也清楚地品尝到了那种身不由己的异滋味。

林知夏的心跳如擂鼓。

江逾白以为她会讲几句话，但她非常安静。他疑心自己的举动还是有些唐突。为了打破沉默的氛围，他提议道：“我们去书房学习吧。”

林知夏连忙应道：“好的。”

江逾白向她伸出一只手。她立刻牵住他，和他十指相扣，他们顺路去了书房。

书房的采光很好，一排又一排的书架高高耸立，仿佛一座小型图书馆。室内地毯上绣着精致的花纹图案，靠窗的黑檀木长桌上摆着一台电脑、一沓论，桌边还有两把调整过高度的工学椅——这显然是江逾白和林知夏的座位。

林知夏动作缓慢地坐了下来，很有架势地说：“你也坐吧，从现在起，我就是你聘请的老师。”

“林老师。”江逾白念道。

林知夏点头：“对，我们学习要有学习的样子。在我辅导你的时候，你就叫我林老师，不要改口。”

江逾白推了一下桌沿，椅子的滚落滑动，他和林知夏的距离更近了：“林老师，你教过别的学生吗？”

“有的，”林知夏摊开一本教材，“你放心，我的教学经验很丰富。”

林知夏越努力地摆出一副公事公办的样子，江逾白就越想超过“家教和学生”关系的安全线。他说：“你以前教过的学生，大概是你的同学，他们的基础都比我好。”

林知夏狐疑地盯着他。

小学四年级，他经常跟她比成绩。

上了大学以后，他竟然会自称“你同学的基础都比我好”。

江逾白究竟是找她来补习，还是在和她玩角色扮演游戏？

林知夏生平一大爱好就是角色扮演。她兴致盎然，很有耐心地配合道：“你不要着急，每门课的考点有限，你的潜力无限。”

江逾白拿出一本课程资料，摆到林知夏的眼前。

林知夏随手一翻，看到最后一页目录上列出了这门课需要用到的数学基础，包括线性代数、高等数学、概率论、统计学方法，每一个大类的下方还标注了一些具体的知识点，比如概率论那一栏就有exectationandregressionfun（期望和回归函数）wofrgenubersaralliittheore（大数定律和心极限定理）[1]等等一堆内容。

林知夏特别负责地问道：“你先告诉我，哪些内容是你看不懂的？”

江逾白捡起一支钢笔：“我不确定，我哪里不懂。”

林知夏和江逾白曾经做了整整四年的同桌。她教过他很多次，还为他写过一本解题笔记。自从初毕业以后，她就再也没有手把手地辅导过他了。