史天明低头瞥一眼自己凌乱不堪的草稿纸，又抬头看了看陈帆。

还以为竞赛班谁证出了答案，跑到自己座位旁边装了个B。

但看陈帆拿着扫把和簸箕，穿着今年学校新设计的丑爆校服……

这好像是个高一新生？

还是来做值日扫地路过的？

史天明本来内心很烦躁。

他脾气不好，换做平时，谁打扰他做题他早就急了，但陈帆的随口点拨，却让他冥冥中感觉找到了一点思路。

于是，史天明压下心中的无名火，耐着性子问：

“拼凑化简法，说的倒是简单，具体步骤是？”

陈帆对答如流：

“这是一种求极限的基本技巧。比如这道题目，首先就应该想到重要极限，根据变量一致我们要把3x和x统一起来……”

史天明眼睛一亮，匆匆忙忙在试题上做了几个标记，而后赞美道：

“啊，你这个方法太巧妙了。不过，你后边说的泰勒展开式是什么东西？”

陈帆顺手把废纸扫进簸箕，刚要解释，却忽然想起泰勒展开式貌似到大学的内容。

前世的陈帆走在理论前沿，站在科技之巅。如果把知识比作大海，那他就是执掌海洋的波塞冬。

一道高中数竞压轴题而已，对陈帆来说就像沙滩上的小水洼。

考虑到高中是打基础，学思维的关键环节，跳跃式学习大学的知识点反而揠苗助长，对这位同学并没有好处，陈帆本着爱才之心回答道：

“泰勒展开式对现在的你有难度。不是你现在该掌握的内容。”

“你化简完连续洛必达4次试试。”

“……”

史天明嘴角抽了抽。

什么叫不是我现在该掌握的内容？

我个高二数学竞赛生都不会的知识点，你一个新生居然了解。

这可是竞赛压轴题，稍微追问下来，居然又提供了一条新的解题思路给我？！

虽然有理由怀疑这个学弟在装B，但陈帆给的新思路却是不假。

史天明又盯着题干看了一会。

虽然步骤有些繁琐，但是解题思路有了，只要按图索骥，证明只是时间问题。

学弟只是寥寥数语，但字字珠玑。

对史天明来说，简直是“听君一席话，胜读十年书”！