看上去UCLA只领先2分，可要知道庄宇还没有得分，他打到这个时候只出手一次，一个压哨三分，没有能够命中。

如果庄宇开始得分呢？

“球。”

庄宇反跑，冲着队友要球，然后叫了个挡拆，夏普连忙往前挤，想要绕过挡拆，继续追击庄宇。同时，南加州大学的中锋莱特也迅速上来延误，挡在庄宇的面前。

下一刻，庄宇突破，冲向莱特，莱特连忙后退，几个南加州大学的球员却有些迟疑，他们以为庄宇又是突破分球。

一旦他们收缩防线，庄宇就会往外分球。

就是这么一迟疑，给了庄宇机会，只见他飞快的一个变向过掉莱特，而后顺势跳起，身体往前滑翔，右手抓着篮球，一个低手上篮。后方的莱特想要追冒，但终究没能够到。

球进，15:11。

“请求暂停！”

看到庄宇得分，克里曼教练心头一跳，立刻叫了个暂停。

观众席上，球迷们欢呼着，三三两两凑在一起讨论。

“这个球真漂亮，庄终于得分了。”

“刚才那几分钟明显是庄不想得分，不是不能得分。你看南加州大学不是立马叫暂停了吗？因为一旦庄也开始得分，分差就要拉开了。”

“对，你们发现没有？好像今天几个首发球员的配合特别好，进打的很合理......”

一群主场球迷很开心，因为明显看得出来UCLA占据了上风，今天球员们打的都非常好。

不只是庄宇，德鲁二世、鲍威尔、帕克、拉特维斯打的都很好，几人之间的配合也很流畅。

这点连球迷都能感受到。

而作为南加州大学主教练的克里曼自然也感受到了。

等几个球员来到自己面前，克里曼教练先是换人，换下了后卫里德，换上替补后卫康纳德，而后说道：“我们需要提升防守，不能让对方轻易地得分。等下要注意对UCLA其他球员的防守，注意切断庄和他们之间的联系。”

这时候，一个球员问道：“那要是庄自己打怎么办？”

克莱曼教练答道：“防好他的三分球，莱特你注意上去延误的时候不要太上前，免得被他一步过掉。”

“是。”莱特应道。

其实还是外边防庄宇投三分，逼迫他突破，然后尽量由中锋来补防，利用高度来限制他。

至于效果如何，克里曼教练心里也没底。

......

UCLA这边。

霍兰德教练摊开战术板，说道：“进攻上没问题，不过庄宇，你等下可以多一些个人进攻，对方肯定会改变防守策略。”

“主要还是防守。”

“对方并没有进攻核心，我们刚才防对方的持球人，这点没问题，但做的还不够。”

“等下我们要尽可能的破坏对方的战术配合，延误对方的传球，要让对方的战术出现迟滞，配合出现问题......只要对方的配合出现问题，进攻效率必定会下降。”

......

一番布置之后，暂停也结束。

双方球员重新回到场上。