米格尔指挥火枪手采用交替射击,保持持续火力的同时确保装填时间。这是他从欧洲海战经验中学到的战术。
武田带领的近战小队展现出非凡的默契。他们将山本教授的剑术与马来武术结合,在狭窄的甲板上如鱼得水。
来自暹罗的素可泰负责战术协调。他用一种改良的旗语系统,让三艘船保持精确的队形配合。这套旗语融合了中国水师和欧洲海军的信号体系。
"左舷接敌!"素可泰挥动旗帜。训练船队默契地调整阵型,将海盗逼入预设的射击区域。
关键时刻,阿里想起了气象课上学到的知识:"风向要变了!"这个发现让队伍及时调整了战术部署。
海盗很快就认识到继续战斗毫无胜算。但当他们试图撤退时,发现已经被训练船队封死了退路。
战斗结束后,李修然召集所有师生进行总结。这场实战演练暴露出了一些问题,但也证明了航海学院的教学理念是成功的。
"我注意到一个有趣的现象,"安娜·罗德里格斯说,"危急时刻,学员们不约而同地选择了最合适的应对方式,而不是拘泥于自己的传统。"
确实,在战斗中,欧洲学员会使用东方的近战技巧,东方学员也熟练运用西式火器。这种融会贯通正是学院追求的目标。
马库斯医生补充道:"最令人欣慰的是,没有人受重伤。学员们不仅学会了战斗,更学会了如何避免不必要的伤亡。"
被俘的海盗头目也成了意外的教材。经过审讯,他们揭示了许多海盗的活动规律,这些都是书本上学不到的实战经验。
"你们知道为什么我们会失败吗?"一个年长的海盗对学员们说,"因为我们还停留在老一套打法,而你们已经创造出了新的战法。"
这句话让李修然陷入沉思。航海学院的意义,不仅在于传授知识,更在于创新。通过汇集各方智慧,他们正在开创一个新的航海时代。
这次实战演练后,航海学院进行了一系列改革:
首先,调整了课程设置。除了原有的基础课程,增设了"综合实战"和"创新工坊"两门必修课。在创新工坊里,学员们可以自由探讨新的航海技术和战术。
其次,建立了"导师制"。每位学员都有来自不同文化背景的两位导师,这种"双导师制"确保了多元视角的培养。
第三,设立了"研究院"。由各国专家组成研究团队,专门开发新的航海技术和教学方法。汤若望和艾儒略担任首席研究员。
"这里正在发生一场静悄悄的革命,"有一天,郑成功参观学院后感慨道,"你们不仅在培养航海人才,更在改变人们的思维方式。"
确实,航海学院的影响已经超出了航海领域。来自不同国家的学员,在这里学会了互相理解和合作。他们未来将成为沟通东西方的重要桥梁。
"我们的目标是什么?"结业典礼上,李修然问道。
"探索未知的海洋!"学员们齐声回答。
"不,"李修然笑着说,"是探索未知的可能。大海的尽头不是陆地,而是新的开始。"
随着第一批学员毕业,航海学院的声誉迅速传播。各国纷纷派遣优秀人才前来就读。学院也在不断扩建,增设了专门的研究设施和实训场所。
一天黄昏,李修然站在学院的钟楼上,望着港口来往的船只。他看到了未来:这些年轻的航海家将带着在这里学到的知识和理念,航向世界的每个角落。他们不仅是航海技术的传播者,更是新文明的使者。
钟声响起,暮色中的航海学院巍然矗立。这里不仅是一所学校,更是一座连接东西方的桥梁,一个孕育新文明的摇篮。