于是她也用标准的英式发音回答道：“My high school teacher once studied abroad and taught me some.”（我的高中老师曾经在国外留学，她教过我一些）

话音一落屋里的人表情各异。

白俊华脸色难看，他知道林春娇的情况，以为只是背单词厉害，发音肯定不标准，想为难一下她，没想到没难住。

王局长惊喜的看着她，他只知道林春娇词汇量非常大，翻译文件又快准确率又高，没想到发音也这么标准。

于部长满意的点点头，他现在需要的就是这样发音标准，能翻译能读的人才。

徐燕云则是很惊喜，他没有出国过，只是他小时候家里给他请过一位洋人先生，教过他一些英文，他学的马马虎虎。

白俊华在国外待过很长一段时间各个方面都比他要强很多，于部长很器重他，大学里英文教材也是白俊华主编，徐燕云和另外一位女同志辅助。

白俊华为人自大，听不进别人的意见，徐燕云多次和他表示教材难度太大，他一个懂一点英文的人都觉得难度大，对那些刚步入大学校园之前没接触过英文的学生更难。

他多次建议白俊华把教材改简单一点，从浅到深慢慢学习，白俊华却不这么认为，他认为学英文需要天赋，就是要难一点，把那些没有天赋的人筛选出去。

老师按照白俊华的教材教了两个学期，期末考试结束后，分数及格的学生寥寥无几，于部长知道成绩后着急上火好几天。

派徐燕云去了解情况，得到结果不仅学生们学不会，好多英语老师对教材内容都理解不了，教的一塌糊涂。

于部长知道后也和白俊华提了建议，但是白俊华谁的建议都听不进去。

于部长和王局长是多年好友，一次吃饭时聊天说到这个话题，王部长一下子想起林春娇，把林春娇的情况和于部长说了一遍，并推荐让林春娇参与教材编辑，一个自学的人都能学的这么好，以她的经历和经验编辑的教材应该差不到哪去。

于部长听完觉得这个办法可行，现在正是寒假期间，他想趁着开学之前把新教材编辑出来，下学期直接学习新教材。

所以拜托王局长给林春娇发电报，请她来京市参与教材的改编。

对此白俊华是非常有意见的，他认为教育部既然请他来编辑教材就不应该在找别人来改编，这批学生没考好是他们天赋不行，直接换一批学生学，他不信他的教材没人能学会。