历史课下课后，卫生委员来找施若风，说班里的值日都是由她来发配，所以请施若风今日的值日。

卫生委员还说，早上施若风并未做值日，班里的同学不满，为了平息众怨，只能委屈施若风独自完成打扫的任务。

毫无疑问，施若风被欺负了。可是在这偌大的学校里，施若风孤身一人，什么反抗都太过无力……为了平静的日子，施若风只有妥协，之后默默地接受。

反观沈飞，只是默默地看着施若风被欺负，并未阻拦。

一直都是孤身一人，被同学欺骗、欺负、冷落……沈飞有时候回想，如果，一直都让他这样孤单下去，施若风会不会投入他的怀抱？

寂寞到了极点，当有人向那个人伸出援手时，哪怕知道会跌入万丈深渊，也会相信虚伪的柔情吧？

其实，沈飞的观念并没有错，可这不适合用在施若风的身上。

施若风怕，在他得到了父爱时，父亲同时遗弃了他……那时候的痛，无以言喻。

如若不接受外来的温度，那就不会失去……如若当时没感受到父亲的爱，父亲离世时，同样也不会痛……所以，还是什么都不要的好。因为疼过了，所以害怕了……怕疼，刻骨铭心的疼……

放学后，班里零零落落地留下数个人，施若风擦过的玻璃被人用橡皮泥粘出了斑斓的花草，施若风扫过的地不消一会儿堆满了纸团，班里成了一团糟。

无论施若风做什么，都会有人做破坏。一次又一次，不依不饶地与班里的同学相抗衡，那不过是自找死路。

深深吸了一口气，施若风拿着扫帚与戳子去了操场，把属于高一七班的操场上的纸屑捡起、打扫。一小时后，施若风重新走入班级，那时候班里的人大多数走光了，只留下三个人。

检查卫生的卫生委员，不知何原因留下的栾越，最后剩下的是看笑话的沈飞。

施若风从上到下，多年来理家的能力，让他在转瞬间便把教室弄的干干净净、纤尘不染，卫生委员看得叹为观止，就差点鼓掌了。

在卫生委员检查过后，怎么也无法挑出刺的情况下，施若风以着飞速收拾好书包，背在肩上，想要走出教室。

沈飞蓦然握住施若风的手腕，施若风眯着眼睛瞪过去，“放手。”声音里充满了厌倦。

卫生委员看两人有奸情，收拾书包的动作渐渐放慢，那张脸好奇地偷瞄着沈飞与施若风，在两人的脸上看来看去。