萧函说了一句，直接点通了徐老师的思路，“原来是这么解的啊。”徐老师点了点头，恍然大悟。

徐老师半点也没有靠学生指点才想明白的尴尬，哪怕旁边还有别人，他这么拼了命的为他们的竞赛做训练，不就是为了培养程音这样的天才学生吗？

而赛场上花了萧函最多时间的第二道大题，果然也引起了徐老师的注意。

“你是怎么想到这种解法的。”

这句就不是徐老师问的了，而是旁边出现的一位比较年长精神矍铄的老教师问的。

徐老师见到这位老教师，眼底闪过一丝惊讶，没想到这位还亲自来考场了。

其实徐老师也想问的，他看到题目时也是想了想，自己给出了一种解题方式，但听到程音说的，都有些没反应过来，是完全没想到她说的那种解法，像是凭空生出来的，徐老师想起了和数学根本不怎么搭边的语文科目有句诗叫‘文章本天成，妙手偶得之。

程音的答案就给他这种感觉。

换句简单的话来说，就是不知道程音这学生脑子怎么长的，咋就想出这个解题方式了呢。

萧函语气很平淡地道，“在想出五种解题方式后，第六种方式就自然出来了，我只是刚好注意到了。”

徐老师内心震惊面上不显：“……”原来还有四种方法吗？

程音居然在复赛赛场上对着一道题想出了六种解题方式。

很明显，程音把这道题都钻研到了极致，要是平时知道她会这样，徐老师肯定会警告她，在赛场不要过分沉迷钻研某道大题，也许兴致一来挡也挡不住，但忘记了考试时间，错过一次重大的机会，后果无疑是严重的，抱憾终生都有可能。

但即便程音将所有的解法都想出来，她也花了不到六十分钟的时间就完成了提前交卷，这样的数学天赋，让徐老师又怎么忍心苛责呢。

而且更重要是的，

“好，很好。”头发微白的老教师背着手，点了点头，也没再多说什么就走了。他也就刚好路过，看着居然这么早就有考生出来了，又听见程音和她的老师在交流试题和答案，就忍不住进来听了听。

连这位都给了程音亲口的肯定，徐老师看这个学生是满意的不能再满意了。

萧函有注意到，徐老师包括其他老师即便没有直接称呼，但都对他不经意带着一丝尊敬。

在老教师走后，休息室的其他老师也忍不住参与进了对考题的讨论，“这题出的也太刁难学生了吧，论水平都够上imo了。”

“在竞赛题里，难度也是出奇的，命题组还不止出了一道。”

“是啊，有几个学生能做出来。”

这位老师刚说完就噎着了，眼前不就有一位做出来的吗？还有那道题的第六种解法，真是让人怀疑程音的脑子是怎么长的。过目不忘的记忆也就算了，在数学物理上的天赋智力还这么高，生来就是打击人的吧。

他忍不住想自己带的那几个数学尖子生，做出这几道大题的可能性有多大，算了，还是别抱太大希望。

二试结束，果然如同其他老师的所料的，从考场里出来的竞赛生们情绪尚好的没几个，多是面色惨淡，垂头丧气，一片灰暗。

包括东华高中的其他几个学生，出来后也都十分沉默，孟米眼圈都红了，小声呜呜道，“题好难啊，为什么我做不出来呢，我真是太差劲了。”