学校带进来的食材有限，晚上依然吃饺子，只是多出一道番茄鸡蛋汤。负责后勤的老师跟他们坐在一桌，依然还惦记被李决要走一个番茄的事，本来跟李决也熟悉，于是玩笑道：“李决，你只准吃鸡蛋不准吃番茄。”

李决举双手投降：“回去我一定陪你一斤番茄。”

接下来的话题转向研究所的蔬菜温室大棚。应允承从对话里了解到李决竟然也在负责这个温室里的果蔬种植，虽然是纯粹出于兴趣。

天一黑，不用望远镜星空也已经十分明显。

应允承也去过高纬度、高海拔地区看星星，但这样大面积的、不费力气就能得到的星空仍然令他震撼。他帮李决调好幻灯片放映设备，李决开始给小朋友们介绍太阳系，再活泼好动的小朋友这时候也安静下来，认真看着李决和投影屏上的图片。

宇宙这样好看、包容而不可知，当然令所有人迷恋。

接下来的时间里李决和应允承分组教小朋友们使用天文望远镜，以及介绍一些基本的观星常识。一个年级的小朋友被分成十组，全部看完一遍已经十点。小朋友们被老师领回去洗漱，李决和应允承留下来收拾器材。

李决说：“收掉前你可以自己看一看。”

刚刚给小朋友们演示的时候应允承也碎片化看过今晚的夜空，现在得了李决允许，重新调设备认真看起来。李决在离他不远的一架，也通过这精密光学仪器观赏良夜星辰。

十五分钟过去了，谁也没说话。

然后应允承问李决：“李老师，你当初为什么没想过念纯理论？比如天文。”

理论与应用没有高下可言，聪明的大脑去哪里都可以，但从准入标准上来看，理论研究通常更要求人的天分。应允承觉得李决并不欠缺。

李决说：“任何一行的理论研究越往高处走越抽象，天文就更虚了。越了解宇宙，越知道自己根本不可能了解宇宙。人生本来已经这样没有意义，我怕投身宇宙只会觉得更虚无。为什么这么问？你想做理论研究？”

“不是，小时候我想做宇航员，但家里根本不同意。”

严格来讲是否回国并不是应允承和父母的第一次分歧，但宇航员梦被阻断的时候他还太小，根本没有试图抗争过。初中的时候有认识的哥哥考了飞行员，来家里做客，跟应允承分享他们的体测科目，又信誓旦旦跟应允承说，不仅要飞上天，还要努力飞上太空。

应允承那时候刚看完阿姆斯特朗登月的故事，听了这位哥哥的介绍知道了要登月需要先通过招飞的测试，于是整个初二的暑假都在练习不断前滚翻后滚翻原地转圈然后定向跑。某一次晚饭他不经意说起来这件事，应修严当下直言他们绝对不会同意，凡事好商量，但这一件没有任何商量的空间。

一年后应允承就被送去了英国。