吃完苹果，温一笑又坐了一会儿，留下高止的换洗衣物，随后昂首阔步走出病房。

也许是因为五月的夜风舒适，吹得整颗心格外舒畅。清风似乎能直接吹透身体，心头的积郁、尘埃，统统消散了。他踏着自己的影子，哼着歌，忽然不想坐车，打算就这样一路走回男友家。

“到家了告诉我。”全世界无与伦比的最霸总的老高发来消息。

“嗯，我想溜达回去，所以可能会晚一点。”

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高风趴在食堂的桌子上，看温千里在小操场上奔跑，追逐一只不知从何处刮来的大塑料袋。他追到它，却没把它丢掉，而是灌进满满的风后扎起来，拎在手里当气球玩，继续有板有眼地巡逻，履行保安队长的职责。

虽然高风正处在抑郁期，却还是情不自禁扬起嘴角，笑了。

温千里就像一大块剔透的水晶，握住他的手，就能看见他的心。当你站在他面前，会发现自己身上有道彩虹，那是经他折射的阳光。

高风强迫自己打起精神，四处转转。现在是学生自由活动时间，他走到二楼走廊，见一个男孩正靠墙而立，盯着另一侧墙壁上的墙绘。这孩子他认识，是一名自闭症患儿。先前他在校园各处画墙绘时，男孩就总是默默旁观，从不说话。

他慢慢靠近男孩，用轻柔的声音问：“你是不是喜欢画画啊？”男孩只是转动明亮的眼眸，瞥了他一眼，保持沉默。问来问去，男孩就是视他如空气。他有点气馁，深深佩服起特教老师这个群体。

“你，喜欢，这个。”高风换了种问法，简明扼要，同时指着色彩斑斓的墙壁。

男孩终于把头转向他，原地转了一圈，含糊地说：“喜欢。”

“你的画，给我看看。”

男孩跑去教室，很快又跑回来，手里抓着一个绘画本。高风随手翻看几页，心弦一动，不敢置信地看向男孩。后者又恢复沉默，一动不动地站着，凝望墙绘。

绘画本里有风景、动物、人物。因为没经过基础训练，形不准，结构也一塌糊涂，但对色彩的领悟力极强。几张信马由缰的涂鸦，竟用蜡笔和水彩笔绘出极为大胆却和谐的配色，风格和印象派大师莫奈颇为相似。

“你先自己玩，我等会儿回来找你。”

高风驱车回家，返回学校时，手里多了一套售价不菲的90色马克笔和专用纸。在教室里，他把笔和纸交给男孩，说：“很多颜色吧？送给你了，随便画吧。”

男孩眼中难得流出情绪，眼睛越来越亮，双手欣喜地抚摸着这些笔，当即便画了起来。男孩的老师，校长夫人走近，轻声对高风说：“这孩子特别喜欢画画，图像思维是自闭症的特征之一，所以有些自闭症儿童很有绘画天赋。在下笔之前，脑中就已经形成图像了。”

“他值得好好培养。”

“其实，我们一直很缺专业的美术和音乐老师。艺术能启迪想象力和创造力，同时也是奢侈品。”校长夫人和蔼地看着他，“莫扎特之所以是音乐神童，是因为他能摸到钢琴，不是吗？”

男孩丝毫不受他们谈话的干扰，仔细观察每支笔的颜色，沉浸在绘画的世界中。高风不知他在画什么，因为没有线稿，直接涂色。