失败了。

小学的奥数题类似找规律和脑筋急转弯，更吃天赋。

蓝山就没半点理科思维这方面的才能。

小柏舟一努力半天，蓝山仍是一脸茫然，可差点给小柏舟一气坏了。

柏舟一想不明白为什么一看就知道答案的题，蓝山就是要算半天，还不一定对。

但他在那天明白了个道理，人与人，是有智商上的差距的。

蓝山也在那天，在幼年柏舟一震惊中带着质疑的目光里，再次丢失了自己为数不多的自尊心。

不要让柏舟一辅导数学。

他只会把题目和答案摆在你面前，然后质疑，为什么不会？

蓝山只能干笑，说你这样搞，我除了清晰意识到自己的愚笨外什么也学不到。

时隔十年，柏老师再度归来，蓝山已经做好被公开处刑的准备，哪想柏舟一摇身一变换了风格，居然学会了如何教导愚蠢的凡人。虽然他仍是话语简洁，但教学间居然也有了几分循循善诱的意味，实在让蓝山受宠若惊。

一节晚修下来，蓝山意识道，柏舟一还真是个好老师，天才是什么时候学会教导人的。

“你在班上经常教人吗？”晚修课间，蓝山忍不住问。

“不经常。”柏舟一在书上圈起蓝山不擅长的题型。

“说谎吧，你也太熟练了。你平时怎么教他们的？”

“不教。”柏舟一说，“小测完他们会向我要答案。”