“你这直接真相了！”

“这才是这种粉丝经济的核心竞争力。”

“为什么能有这么大的利润呢？”

“就是因为家人最好骗呀！”

…………

朱温却是撇撇嘴。

不良人：

“我不关心什么粉丝经济，我就想看陈通怎么被人喷！”

“这才是喜闻乐见的事好不好。”

………………

很多皇帝眼神一眯，这家伙也该被人送走了，听你说话怎么这么来气呢？

而此刻，清北大学的学子们也在等待着陈通的回答。

而那些教授们也都是笑呵呵的看着，他们就想知道陈通怎么去应对这种质问呢？

这才能真正考验一个人的本领，就是在他被陷入绝境的时候，看他到底怎么能够摆脱困境。

人的一生，你别光看他爬得多高，你还要看他摔得有多狠，以及从最黑暗的绝望中站起来的速度。

这才是一个人综合能力的体现。

有的人摔下去了就永远爬不起来了，你能说这叫一个强者吗？

而此刻的陈通听到了这么多人的质疑，脸色都没变，反而更加的风轻云淡。

看向历史大师兄的眼光中满是戏弄。

陈通悠悠地道：

“我的确采信了很多专家教授的观点，我不可能把所有历史都研究一遍。”

“但我去采信教授观点的时候，我也去看教授说的有没有道理，那我必须先顺着他的数据和逻辑推理过程理一遍。”

“我不是说你说啥我就信啥。”

“最关键的是，你以为所有的教授都选择的是传统史学观吗？”

“错了！”

“现在很多专家教授，尤其是年轻的这些学者们，他们使用的都是新锐历史观。”

“比如说，我非常喜欢的蒙曼老师，她在分析隋唐历史的时候，就是用的是新锐史学观。”

“经济问题，她就从经济角度去分析，政治问题，她就从政治角度去分析。”

“军事问题，她就从军事角度去分析。”

“蒙曼老师曾经说过，她对经济也不是很懂，但这不要紧，人家可以去请教经济学的教授。”

“出现这种经济问题，应该怎么解释呢？”

“这才是严谨的治学理念！”

“这才是我们应当尊敬的学者。”

“她并没有因为自己是专家，就觉得自己啥都懂。”

“杨广龙舟游江南，传统的史学观一致认为，这是铺张浪费，这是奢靡无度，这是劳民伤财。”

“但蒙曼老师用新锐视学官重新解读一遍，她从经济角度，从当时的南北政治角度，从大一统角度，那又得出了截然相反的结论！”

“那就是杨广龙舟游江南，是为了促进南北经济的发展，他是为了威压南方门阀，加强民族融合，加强南北统一。”

“虽然手段让人匪夷所思，但人家的效果达到了！”

“我在相信蒙曼老师这个观点的时候，那我就全部否认了和她对立的观点，你要知道对立的观点后面站着多少历史学的大拿！”

“没有百也有几十人。”

“你真以为历史学界会那么容易出现共识吗？”

“错了！”

“历史学界最容易出现的不是共识，而是争议！”

“你不要把历史学界的争议当成了历史学界的共识，你这就是在抹杀另一部分人发出声音的权利。”

“我采信新锐历史观错了吗？”

“人家说的有道理，我凭啥不信呢？”

“我信的是人家说的道理，而不是信的是这个专家教授！”

“你就没有明白什么叫做新锐史学观。”

“新锐史学观，那充分体现了一句话，就是具体问题具体分析，而且要用辩证的眼光去看待一件事情。”

“这件事情不是非黑即白，这件事情有可能有正面影响，也有负面影响，它是多维并存的状态。”

“所以新锐历史观其实就是唯物历史观！”

“而传统史学观，那就是唯心史学观！”

“唯物史学观就是要让你用哲学思辨的思想看待每一个历史事件，你不能搞一刀切，更不能搞一言堂！”

“唯物史学观，就是让你知道事情都有正反两面，哪有什么纯粹单一的好和坏？”

“唯物史学观，更看重的是这一个历史事件，它在客观造成的影响，而不是从思想道德这种主观方面对他进行评判。”

“你能知道皇帝当时怎么想的吗？”

“皇帝他妈都不知道！”

“你一个历史学家能猜到？”

“我们只能通过客观的历史事件，还原出这里面存在的利益链条，逻辑链条，这才去猜一下皇帝本初的意图。”

“但这只是猜想！”

“你现在给我说一说，谁才是应该被人口诛笔伐的人？”

“那不正是你们这种人吗？”

“张嘴闭嘴就给人直接定性，完全不看当时的历史环境！”

“完全不看这件事情有可能带来的正面和负面效果，完全不看各个时期横向和纵向的对比，完全不看制度的演进和变化。”

“你们这是干什么？”

“们这才叫祸害别人！”

“你们这才叫人污染人的思想。”