薛墨的问题笔记仍未完全解决。

进度慢是没办法的事情，自己又不能一直独占老师。

心态也是学习中需要培养的一项，自己没必要急于求成。

无法问题的时候，薛墨就先做些简单的题，或者尝试一下新的成就链。

目前他尝试的是书法方面的成就链。

至于为什么选择这个，因为一手好字是能提升卷面分的，到了薛墨这种成绩，分数差距就比较细节了。

当初中考的时候如果能写一手赏心悦目的字，批卷老师兴许就不扣那一分了。

毕竟是在班级里，毛笔字条件不够，薛墨只能尝试尝试硬笔书法。

书法和正常写字还是有些区别的，书法的注意力在字上，正常写字的注意力则在其他地方。

这会影响到字里的精气神。

当然，薛墨并没有感觉过精气神，他以前认为那只是个夸张的说法。

现在倒是因为系统的出现有些动摇了。

薛墨拿出家里最贵的一根钢笔，据说是去世的姥爷留下的，是当时三百多买的，算是相当贵重的文具了。

要书写的文字选择的是语文书里的还未背下的古诗词。

一方面是顺便记一记古诗词。

另一方面是古诗词容易产生情感共鸣。

薛墨一遍一遍地书写着古诗词，背会了就换下一首，周而复始。

一旁的郭云霄啧啧称奇，这一看薛墨就是个书法小白，但却写得如此认真，难不成是要练习书法？

可这个年龄开始练是不是有些晚了？

不过总算看到薛墨不埋头学习了，郭云霄也觉得舒服了许多。

不然左边一个薛墨，右边一个安晓晓，气氛低沉地要死，令他十分难受。

自己就像当个咸鱼来着，划划水，为什么会被安排到这两人中间？

希望老师赶紧安排换座。

最好把这两人放一起，省得“祸害”别人！

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