第90章

邓泰宁这么笃定，并不是盲目自信。

从提出这一建议开始，他就已经想好了。

这种特殊综合课程的教材，比普通教科书编撰的要简单一些。

只需要把高考的考点，按照一定的逻辑往上堆。

再让知识点之间，互相拥有简单易懂的科学性关联。并且保证教材不会出现谬误，这就足够了。

不像素质教育，还要费尽心思，去编撰能全面提升学生其他素质，但高考又不考的内容。

从许多方面来说，应试教育，确实是最简单的教育。

邓泰宁一上任，就定下了这么大一个计划。

当他走出校长办公室大门之后，整个巫山学院，不管是哪个年级的老师，全都被动员了起来！

邓泰宁雷厉风行地，按照高考选科分科，定下综合课程的划分。

然后，把空闲的老师们，按照这些科目各自分组，分工合作。

有人负责找资料，有人负责整理资料，有人负责初步的教材编撰，然后交给邓泰宁进行审核。

同时，对于下学期即将入职的高中老师，邓泰宁也展开了线上的远程培训。

并且，为了确保高三的老师们，有能力吃透新教材。

邓泰宁在得知名师考试是可以跳级考试后，便对老师们下了死命令——

这次暑假的名师考试，所有高三的老师，必须考过高级！

面对这个要求，新老师们是亚历山大。

但却很少有人退却。

因为，他们的副校长，可是邓泰宁啊！！

在中国，有几个师范毕业的老师不认识邓泰宁？

又有几个有上进心的老师，能拒绝得了邓校长的教导？

所以…

考！！

只要考不死！就往死里考！

当然，老师们积极努力，邓泰宁也不是会只一味地提要求。

在培训的时候，邓泰宁将自己研究的中级和高级名师资料的笔记，无偿分享给了巫山学院所有的老师。

邓泰宁的各项数值高达了一千多，本身已经具备了特级教师的能力。

他的笔记，对于其他老师来说，简直就是天降甘霖！

比起宇宙文明出版的官方考试资料，邓泰宁的研究笔记，更加贴合国内教育实情，也更容易让老师们学习和理解。

而且这些笔记中，还掺杂了不少邓泰宁个人从事教育这行业这么多年来的一些感悟。

这就属于课本之外的拓展知识，并且是非常有用的只是！

老师们看到这些内容，也是受益无穷。

而邴曲在看了邓泰宁的笔记之后，也是灵感如泉涌。不过几天，也整理了自己的感悟，分享了出去。