这是大脑的正向效应途径，叫做正迁移。即旧信息其实可以有利于记忆新信息，两者融合之后，会避免忘记旧信息。

尚主任他们去其它单位学习支气管软镜的时候，学的是支气管软镜最常用的技术，而不是谢老师临时教他们的高难度技术。

支气管软镜最常用的技术是常规呼吸道检查和吸取呼吸道分泌物。

说到这里可以明白为什么李老师气到要吐血，昨晚让学生们复习功课，结果学生们复习方向出偏差。

et2探查仪没测出东西是因为患者呼吸道有分泌物堵住了探头。所以不管你下一步是不是要回归到球囊导管探查，必须先清除呼吸道分泌物再进行。

相比李老师的过分着急和焦虑，谢老师始终一言不发。

不要忘，他们老师是要走人的，以后靠学生自己摸路子，需要给学生们留点时间。

临床老师最重要的作用是当保险栓，轻易跳脚会让学生更慌张，况且医学是个团队。团队意味着彼此可以成为老师。

眼角望到谢老师那张严肃的面孔，李老师把要脱口而出的答案吞回肚子里去。

“机器没问题，但是探头上好像有分泌物。”麻醉医生提醒主刀。

谢医生预言的团队作用起效了。

尚主刀恍悟旧知识点：“对，先要清除分泌物。”　　自己纠正完自己错的学生们偷偷望向谢老师：谢老师的神色犹如泰山崩于前而色不改，掌管乾坤。谢老师与其他老师表现不太同，然而无疑最大佬。