无疑，这一招对于学生们来说，是具有很大威慑力的。

他并不想到处宣传可以赊欠，对于每一个实在拿不出现钱的学生，他都会悄悄告诉他：“对你特殊照顾，千万不要告诉别人。”

但是时间一长，越来越多的学生知道了可以赊欠的秘密，不过学生们知道了，一些其他人员也知道了。

新的问题也应运而生了，赊欠者的人数，远远大于账本的页数，他不得不弄好几个赊欠账本，按图书馆给书编号的方式对这些账本进行编号管理。

有一天晚上，又有一个男生过来，要赊欠两根火腿肠——他和他女朋友一人一根，在登记学生证时，凌雪峰突然灵机一动，既然学校可以给学生发学生证、借书证，商店为什么就不能给学生发购物证呢？

赊欠是完全空手拿货，假如有一个购物证，让学生花钱买购物证，拥有购物证的学生，才能赊欠，而且享受优惠，其他人，则一概不予赊欠，价格方面也不能享受，岂不比现在方便得多？这样不仅可以刺激更多学生购买购物证，还可以提前回笼一笔资金。

他像揉面一样，在头脑中反复琢磨这个想法，越琢磨越兴奋。

不由又打开啤酒，边喝边思考，边思考，边在纸上写，后来觉得还不过瘾，索性再拆开一袋花生米，边吃边写。

他写得越来越多，越来越快。

见他这样，刚刚出去送方晓圆回来的姜钧问他：“凌老师你在写什么呢？”

凌雪峰说：“我在设计一个方案。”接着他把自己的想法向姜钧大概说了一遍。

姜钧眨巴了半天眼睛：“主意确实不错，只是担心学生太穷，交不起这个钱啊。”

凌雪峰说：“一人十块钱，也交不起吗？”

姜钧说：“十块钱可是半个月的工资啊，而且，十块钱是白白给你了……”

凌雪峰沉吟着：“是啊，白白向人要十块钱，没有人愿意给，对了！”他一拍大腿：“你看这样行不行，把这笔钱变成押金！”

姜钧摇头：“押金……不最终还是羊毛出在羊身上吗？押金得退还给人家。就算一个人收十块钱，收了三百个人的三千块钱，但是你一分钱也没增加啊。”