后来黄老师又仔细问了一下腓腓，循循善诱之下才让小朋友重新回忆起了自己的日记里大概都写了什么。

对照着腓腓的回忆，黄老师翻开日记本一看，这不就是在腓腓原有的基础上扩写吗？

而?且，日记里出现的人物：爸爸、伯伯、

三爷爷、大爷爷、爷爷奶奶、堂哥叔叔伯伯婶婶弟弟……还全都是住在一个屋檐下的，哪两个孩子能巧合成这样？

十分钟后，黄老师胸有成竹的点点头，破案了。在林乐腓小同学不知道自己日记不合格的情?况下，他的家长里有人在偷偷帮他写作业！

因为腓腓自己不知道，所以等到他认出自己的笔迹、又觉得日记里的经历和自己的对不上号后，才会认为错拿了别的小朋友的日记。

黄老师是因为本身就是当老师的，有经验，所以能看破这里面的问题。但是腓腓现在已经有些懵懵的了。

抬头看了看黄老师手中的日记本。是腓腓的？还是不是腓腓的？如果不是的话?，怎么会有这么巧合的事情?呢？那个小朋友有的他都有。可是如果是的话?，腓腓又觉得不是。

想不明白，并且已经有些被绕晕的小朋友眼神都有些发直，还有些纠结。

黄老师安抚了腓腓一下：“好了，老师现在已经知道是怎么回事了。腓腓你先回教室，老师现在要打个电话。等过一会儿老师再?叫你过来。”

腓腓犹豫：“那老师，日记？”

“等你再?过来老师就告诉你是怎么回事。”

听到黄老师这么说，对老师很信任的腓腓点点头，走出了办公室。

等孩子走出了办公室，黄老师瞬间换上一副不知道说什么好的表情。

她当老师这么多年，见?过宠孩子的家长，可是确实是没见?过不光宠孩子，还能溺爱到仿着笔迹给孩子写暑假作业，还能模仿的这么像的家长！

要不是不知情的小朋友自己发现问题举手告诉她，作业收上来之后她还真看不出来。

这是什么人才家长？

不过不管她对于这件事怎么想，电话该打还是得打。

拿出手机，黄老师拨通了家长的电话。

林家老宅

林斯年拿出手机，看到上面来电显示是【腓腓班主任】，瞬间心中有了丝不好的预感。

“喂？您好。”

“对，我是。”

电话那边的老师说得比较委婉：“有个情况是这样的，因为您是孩子的家长，我觉得还是需要和您说一声。”

林斯年：“您说。”

“是这样的，今天在收作业的

时候我发现腓腓的作业有一部分不是他自己写的。请问您知道这是谁写的吗？字迹模仿的和孩子还挺像，我都差点没看出来。”

林斯年心里一个咯噔：“老师你批评腓腓了？他现在哭没哭？这件事腓腓他不知道。”