康辞点了下载，问：“你们都要重新写吗？不会吧？”

黄家新的头发已经被他揉成一团糟，男生崩溃地说：“之前交给顾老师的作业都只看内容，他突然开始看格式了！说我的格式不行，大改。”

“这学长要求真的多……”另个室友唉声叹气，“我们是在写毕业论文吗？给我的批注还特意加粗了——‘材料过时！老旧！研究均以旧法为基础，不可全盘照搬！’——我真是谢谢他全家！”

最后一位受害者弱弱地说：“他给我的引注打了叉，说文献质量太低……”

康辞：“……”

他突然不太敢点开自己的作业了。

对绩点和奖学金不太有追求，康辞跟许多只求顺利结课的人没区别，论文都是两三天赶出来的，质量十分堪忧。

侵权法的顾青教授是学院、乃至于学校都出了名的温柔放养派，据说去年的学长学姐这门课平均绩点是3.7，作业成绩都友好地上了90。她的课每学期有两次大作业，只要内容过关就行，基本等同于走形式——学长们这么教，于是学弟们就这么划水了。

骤然面对如此严苛的“评分标准”，康辞不亚于被架上刀山火海。他当然知道，对于陆朝南而言，他们的作业会多么幼稚、敷衍且有严重的态度问题。

喉头微动，康辞从目录里找到自己的名字，点击打开时闭了闭眼。

没有预料中的满篇标红。

康辞猛地松了口气，可松到一半他倏忽哽住了——

文档右侧，名为“LZN”的人毫不留情地将他的“文献综述”四个字标出，然后大手一挥，批注了寥寥几个字：

建议重写综述，你觉得呢？

作者有话说：

康康万万没想到南瓜说看作业，看的是他的作业吧（狗头

明天要休息QUQ 多囤囤稿……

第13章 好好说话

翌日，康辞坐在明德楼501的教室倒数第二排，困得点头如啄米。

他很想痛快地趴下睡觉，无奈，背后坐了个魔鬼——导致他前夜熬到三点钟重写文献综述的罪魁祸首——正低头在一张纸上批注什么。

大作业前加了个“大”字，量却并不多。2000字文献综述和3000字论文主体，周期为一个月，不算太难完成。可康辞被陆朝南“温和”的建议弄得连夜重新查资料写综述，30天的作业量压缩到了一晚，谁看了不说一句悬梁刺股。

刚看见那四个字时，康辞没来由地一股火冲到头顶，差点给陆朝南打电话骂人。

还“你觉得呢”？！有没有同理心啊？？？

可他很快冷静了。

康辞打开微信，咬牙切齿地、痛心疾首地回复陆朝南——

“收到。”

“谢谢学长，马上改。”

康辞有自知之明。

他的作业如果交到顾青手里，或许她会看在字数够、内容也像那么回事给个不高不低的分数，但对陆朝南，则完全不同了。

格式不全，引用质量也不怎么样，以至于主体部分，大学二年级的知识储备量不够支撑起质量高到可以忽略综述的论证，并没有被过多要求。换言之，陆朝南只让他重写综述部分，康辞可以理解，但无法接受。

抱怨陆朝南不早点返结果，更抱怨自己为什么当时没认真。

可见能量守恒不愧是宇宙亘古不变的真理。

赶生赶死总算按要求把综述重新写好了，三点多的时候发到陆超南邮箱，康辞今早刚吃完饭，手机就收到了陆朝南六点多发的回函告诉他“总体可行”。