前田的水平，就好比一年级的小学生，而姬若希已经是顶尖数学大师，两人的医术差距不是一星半点儿，而是外行人难以想象的无法逾越的鸿沟。

如果差距比较小，倒是勉强可以相对平等地交流，就像一个高三的学生，和高二的学生，他们可以一起交流与探讨的知识就比较多。

但是，一个数学家，跟一个一年级的小学生，怎么探讨比较深奥一些的数学问题？

姬若希终于开口了，既然林轩已经替她说了，前田先生果然难以接受，她也只好实话实说。

“如果让我说背后的医理，我讲了你也听不懂，这就好比一位老师，可以推测出一个小学生和一个高中生怎么解答同一道数学题，我能推测出你和陈姐的方子，也是同样的道理。”

前田先生听了，通过翻译向姬若希询问。

翻译姐姐：“前田先生想问一下，在你的眼里，前田先生和陈大夫，谁是小学生，谁是高中生？”

姬若希说：“陈姐是高中生。”

前田先生听罢，有些哑然，怔了好半天。

他在这位比他女儿还小几岁的年轻女子跟前，竟然像一名小学生？

前田虽然无力反驳，但是心里也真的很难受，难以相信，难以接受这样的事实。

他相信姬若希的医术肯定不简单，但是说他是小学生，姬若希却自诩是老师，也太狂傲了。

姬若希见状，又提醒他一句：“中医之道，以人为本，而方证对症，则是以病为本。”

姬若希看诊，无论这个人患的是什么病，有哪些症状，她首先都是先看这个人的整体状态，然后分析这个状态哪里有不足，哪里有问题，怎么才能把这个人的状态调整过来。

前田先生这种只会搞方证对应的大夫，见到病人，主观上就会被带偏，脑子里全都在思索，病人的症状与书中的哪些条文相类似，用什么样的方子才能对应这些症状。

如果病人的症状比较多，就像病人有腿肿，同时又有腿疼，他们同时又会很纠结，是先治肿，还是先止疼，如果医书上正好没有记载完全一样的病例，他们就会一筹莫展，只能一个一个地试。