整个教室瞬间暗了下来。
林语把划了两道缝隙的车票在桌子上固定好,然后站到桌后打开了激光笔。
红色的激光穿透黑色车票打在黑板上。
教室里传来一阵阵吸气声。
“啊……这……”
“居然不是平行线吗?”
黑板上显示出来的是很多道黑红相间的线,有宽有窄。
“这是衍生条纹。”林语说,“大家想一想我刚才说的话,这像不像水波混合后砸在墙壁上的图案?”
有稍微反应快一点的学生立刻抢答:“所以光也是一种波!”
“很好。”林语表扬了那名学生,同时严肃地说,“但是大家不能单纯把光看成波。我们现在场地实验受限,不能给大家展示其他情况。在另一种观测条件下,光在黑板上确实会形成两道平行线。”
这次反应最快的是张玉:“所以,光既是波,又不是波?”
“光的波粒二象性。”林语收起激光笔,黑板上的衍生条纹立刻消失了,“这个实验最终得到的结论是光既是波也是粒子,它的状态是两种特型的叠加。”
教室的灯重新亮了起来。
“这个实验会在你们上大学的时候得到详细的讲解,现在我不会讲太多,担心会对大家产生误导。”林语走上讲台看着学生们,“请大家保持理性的心态继续学习,现有的定理和规律不一定是完全正确的。就像我们的世界从地心说到日心说,中间经历了无数艰难的历程。记住,无论何时都要保有一颗探索、勇于质疑的心,并且学会观察生活,时常思考。”
台下零星地响起掌声,紧接着掌声越来越密集响亮,伴着学生们眼中的光。
一节实验课结束,林语走出初三(1)班的教室。
身后有脚步声传来,林语回身,只见张玉跑向他,在距离他不到一米的位置停下。
“林先生,您放心,我一定会努力学习。”张玉的表情十分坚毅,“我会考上和您同一所的大学,然后再读研、再读博……只要我的能力还能支撑我走下去,我就会一直学下去。”
林语先是一怔,待张玉说完,他欣慰地笑笑,伸手摸了摸张玉的头。
“好。”林语轻声说,“但也不用太勉强自己,尽力无憾就行。”
……
林语沿着楼梯下到一楼。
音乐教室的方向传来一阵钢琴声,那声音跳跃活泼,伴着学生们欢快的歌声。
“我来自阿拉巴马,带上心爱的五弦琴;
要赶到路易斯安那,为了寻找我爱人。
晚上起程大雨下不停,但是天气还干燥,
烈日当空,我心却冰冷,苏珊娜,别哭泣。”[1]
林语走到教室窗边,看见立式钢琴旁坐着的洛新古,还有几名面带笑容拍手歌唱的女孩子。
女孩子们眼尖,一下子就发现了窗外的林语,喊着:“是林老师!”
洛新古也停了演奏,扭头朝窗外看去。
走廊和教室之间的隔窗很矮,林语见状直接用手撑着翻过窗框跳进了教室里。
学生们欢呼起来。
其中有一个举手打趣:“林老师违规翻窗,我要去报告黄主任!”
林语两三步跑过来说:“别别别,饶了我吧,让洛老师再教你们唱歌弹琴。”
洛新古轻笑一声:“阿语拿我讨好小朋友们。”
学生们反驳:“我们才不是小朋友!”
“就是啊,我们都上初中了。”
林语赶紧朝洛新古眨眨眼,那意思是——快弹琴转移话题啊。
洛新古淡笑着,伸出右手在琴键上按下几个简单的音符。
一个学生说:“啊,这是《小星星》。”
还有学生蹭到洛新古旁边,看着键盘说:“刚才洛老师教过的唱法。dodososolalaso——”