灵活运用欧拉定理和费马小定理,可以破译经过加密传送的密码。
洛叶现场给他们演示了一遍。
“假设网站为了设置公钥密码,选出了两个较大的素数,在这里写作p,q,再选出来一个自然数k,为了(p-1)?(q-1)的互素数……”
“网站计算=p?q,告诉你,k的值……”
“你将想要发送的信息替换成自然数n……”
……
让他们看的目瞪口呆,最后洛叶道,“大数的分解质因数越复杂,就几乎破解rsa密码,所以这只是理论性的操作。”
这个时候也正好下课,其他小组的人看到了摆在了洛叶面前的那张写满了字母和符号的纸,惊讶的道,“上节课不是语文课吗?”你们怎么写出来数学?
其他人也跟着沉默:“……”他们似乎跟着上了一节数学课。
从此以后,他们是相信洛叶对数学爱的极为深沉了!有了哲学和数学可以相互联系的事情在前,以后语文、历史什么的和数学联系起来,他们也不会震惊了。
然后然后,他们发现自己还是太天真了!!
生物居然也能和数学联系在一起!哦哦哦,不对,生物本来就是理科,一些生物题还是要用到数学知识来进行回答,但是洛叶说的生物&数学并不是这种粗暴的连接方式,而是病毒学相关。
“……克里克、沃森两人破译出了dna的结构以后,又和卡斯帕、克鲁格开始研究x光和衍射出来的二维图片,当时他们的研究重点是病毒整。”
“在研究的时候,他们发现了一个关键点,他们观察到的所有病毒的形状都是对称的。他们意识到了这里面很可能有什么问题,把最初的影像和之后的实验资料全都摆了出来,发现最初的图案呈现出排列三角形的点,这让他们意识到病毒的形状是三维的,经过了120度旋转,形状仍旧完全相同,他们就发现了柏拉图立体和这非常相似。”
这是洛叶单独和高疏说的,可是在她前排的同学还是听到了,越听越嘴角抽搐,洛叶的毒手已经又伸到了生物上。
“根据生物学的研究,几种非常致命的病毒形状都有一定的相似性,而且非常有共同点,它们的结构都非常对称,因为这种对称给病毒一种非常简单的繁衍方式,可以让它们快速的增殖,艾滋病,小儿麻痹症,孢疹病毒……这些病毒都是以二十面体为基础。”
“结构越复杂,似乎就越难以让人攻克。”
他们看不到洛叶随手在纸上画了一个二十面体的立体结构,随后又画了几个,正是这几种病毒的结构图,最近洛叶又开始拿起了她的素描本,上面全是各种复杂的几何图结构。
复杂的绝对可以让人看着眼晕。
而生物病毒的结构图就是在她在画图的时候找到的参考物。
作者有话要说:早安
本章的参考资料是《用数学的语言看世界》《神奇的数学》
另,我看有小朋友问理论做啥用,你们没看出来洛神在憋大招吗。。。。总不能啥铺垫都没有,大招就出来了吧。。等这个大招放完了,第一卷也要结束了。。。
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