文言文部分是指古日语理解和释义，这一板块在国中教科书比例并不高，教学重点在于古词今意的累积，等到了高中的话，文言文的比例就会大幅度提高，成为升学考中的一道大题——但那也是未来的事情，至少在国中阶段，这方面还处于积累状态，难度不高，更多在于老师的讲解和学生的记忆。

今天讲解的《竹取物语》就属于文言文，除此之外，还有俳句，对面一衣带水国家的《论语》……这些都是需要理解的文言文板块，并且恰好是文学知识储存大到惊人的芥川龙之介擅长的部分。

他无需考试大纲。

因为他本身能够传授给学生的知识，已经远远覆盖且超过了考纲的范畴。

如何在有限的时间内将尽可能多的知识刻入学生的脑海里，是芥川龙之介更想要做到的事情，不仅仅是为了考试而教学，更是为了传授文学而教学。

尽管是为了沢田纲吉及其十代家族成员才被R先生推荐来担任国文老师的，但文学是芥川难得发自内心喜爱、并非必要技能但却自发专研精通的存在。

好歹在自己的世界里，也是被文坛尊敬的称之为大老师的存在，和文学扯上关系——就绝对不能敷衍了事。

既然身为教师，就要尽职尽责，将文学的魅力传达给学生，这是基本的为人准则。

不仅仅要对沢田纲吉负责，还包括其他普通人学生。

芥川不会为了沢田纲吉一个而耽误其他学生的进度。

因此，哪怕看目前格外废柴的沢田纲吉不顺眼，芥川龙之介依然能够保持最基本的公正态度好好上课，绝对不会因私废公——当然是在不影响重要事项的前提下。

平安无事度过一堂课的沢田纲吉放心的太早了。

芥川没有在上课的时候找他麻烦，不代表他不会针对他。

方才午间时间芥川几乎是急急忙忙的就过来上课，和上一位国文老师的交接还没有弄完，在上课结束之后，他才回到办公室，翻阅起了这些基础资料来。

研究了一下考纲，将需要背诵记忆的部分圈定下来，写在纸上，然后按时间分批次划断分割，当做学生的课后作业，并不算多，为了学生健康全面发展，日本大多数公立国中的课后作业都被限定在了一个较低的范畴。

他让班长将作业布置下去，随后才开始查看学生过往成绩，注意力重点放在沢田纲吉、狱寺隼人、山本武三人身上。