四人立马屏息噤声，动都不敢动。

她警告完，关了手电筒，临走前还不忘加一句：“大半夜不睡觉，过道上隔老远就听到你们嘻嘻哈哈的声音。”

杨司乐第一次经历寄宿生活，被这几句震慑得不轻，剩下三个倒是无所谓，估摸着生活老师走远，又重新嘀咕起了月末考核的事。

虽说民乐演奏系的各位都不太喜欢组队的模式，觉得和别人排练麻烦、顾虑多，但99.9%的同学还是会选择拉拢一两个专业强的人，共分一段组曲，再设计点小花招，以减轻自己现场演奏的压力，争取拿个高分，拉拉总成绩冲冲排名。

杨司乐作为一个水平仍是未知数，且刚来音中没几天就吃了个全校通报批评的转学生，没人会冒险主动把他拉进某个小组，他自己也懒得费这门心思，加入小组给别人添麻烦。

水文化课、背乐理、打谱、视唱练耳、练指法、抢琴房，音中今天依旧没有什么新闻。

每日重复的生活越发无聊，杨司乐摸索着用学号注册了个校内网账户，发帖问有没有同学愿意一起设计一个鲁布戈德堡装置。

最近他在网上看了几个在生活背景下用日用品们搭建的鲁布戈德堡装置，简直酷得一匹，他也想玩！

2L：用户_37687 月末考核倒计时：7天

3L：用户_37687 月末考核倒计时：158h

4L：鲁布戈德堡？是我孤陋寡闻了吗，哪位演奏家啊？

杨司乐给他粘了个视频链接，回复：和演奏无关……是这种类似于多米诺的连锁反应装置，有兴趣吗？

4L回复用户_37687：所以，为什么榨杯柠檬汁非得搞这么复杂？弯弯绕绕的，有什么意义？我为什么不走进厨房把柠檬直接扔进榨汁机？

这则帖子很快便被好几条月考相关的互助帖刷了下去，自此，杨司乐明白了：音中的同学十分注重成绩和效率。

行吧，月考。

行吧，效率。

鲁布戈德堡计划被无限期推迟，他也融入了备考队伍，每天课后除了练笛子就是用penbeat琢磨两小节新节奏，课堂上除了学习就是观察牟翔飞。