学生时代，老师总是喜欢活泼积极学习好的学生，讨厌调皮捣蛋的类型。宋书华两种都不是，他沉默内向，性格软弱，也许不招老师讨厌，但更不招老师喜欢，唯独招捣蛋鬼的欺负。

开始的欺负都是零零散散，无非是撞了他不道歉，拿了他的东西不归还。

但三年级一堂数学课，老师叫他起来回答问题，因他说话声音太小，老师在台上反复问了几遍仍听不清，气恼之下大声责备他：“你一个男生，说话细声细气跟娘娘腔似的，能不能大点声？”

宋书华被吼得脑子一片空白，跟着就红了眼睛。老师烦躁地挥手让他坐下。

或许这个老师只是无心之过，但“娘娘腔”这三个字从此黏上了他，跟了他几乎整个少年时代。

小孩没有经过太多文明驯化，更不到明辨是非的年纪，只会天真地将本能的恶意放到最大化。

在并没能真正理解这个词语确切意思的年纪，孩子们已经能感知到这三个字代表了一种异类，一种和大家不一样同时又应该被批评的品质。以往的欺负都是一对一的，但一旦某个人的某种特性被树成了靶子，那欺负便会汇聚到一起，变成暴力。

从围着他一边拍手一边叫娘娘腔开始，到偷藏他的课本、把他写完的作业泡进水桶、把书包扔进垃圾堆。因他毫无反抗之力，暴力程度随着同学的年纪增长，也一次次升级，最终演变成肢体暴力。

身上带伤难免会被看见。父亲气他不中用，不知道用拳头反抗。母亲还是一次次跑去学校，在校长办公室大闹，扬言要找记者曝光。最后在严肃处理了两个长期殴打他的同学之后，肢体暴力终于得到了扼制，但他仍然是那个被全体嘲讽排斥的异类。

他越来越沉默，越来越胆怯瑟缩，就这样度过了地狱煎熬一般的整个小学。

他直升初中，同学换了一拨，但不是全部，没多久他是娘娘腔再次传遍整个学校。

他觉得自己要挺不过去了，他害怕父亲，不敢贸然提出转学。就在进退维谷的时候，迎来了人生的第一次转机。

初中文艺部的老师到每个班挑新成员，一眼就看中了他瘦高柔软的身段和那张漂亮的脸蛋。

回家说了，父亲不太同意，母亲却很赞成，最终达成妥协 不能影响成绩。

国庆节要举办全市中学的文艺汇演，每天放学后他便多了一件事，就是去排练。他没想到自己在这方面挺有天赋，比一些初二初三的老成员还学得更快，没多久他就被挑选为参加演出的正式队员。

练习期间正式队员也一直在调整，要跳得好、也要美观和和谐。

队员都是一男一女的搭配，但领舞的女孩相较于已经初三学长太矮了，最终编舞老师让宋书华到领舞女孩的位置试试。

他戴了假发，穿上裙子，站在舞台的第一排，和学长搭舞。

他第一次穿裙子，十分羞耻，但又隐隐兴奋，觉得舒服。好像一直穿了错误鞋码的鞋子，第一次穿对了的感觉。

但编舞老师对于这个调整十分满意，个子高挑瘦削的宋书华是她心中完美的“女主角”，撑起了整个舞台呈现的效果。她私下给他做了很多工作，告诉他这一切都只是为了拿第一，为学校争荣誉。也让一起跳舞的同学们不要嘲笑他，这是宋同学为集体做出的牺牲。

老师第一次对他委以重任，同学第一次对他笑是表达善意，他第一次觉得自己是个正常人。

这种激励不仅让他接受了扮演女生，并且练舞相当卖力。他成了队伍里跳得最好的，老师常常夸他。

到了汇演的日子，他穿上轻盈的裙纱，戴上假发，老师亲自为他画舞台妆，夸他：“非常漂亮，你是最好的。”

他的努力得到了回报，那次汇演他们拿了第一名，他也收获了所有观众的掌声。

他代表团队上台领奖，领完奖对台下鞠躬致礼。台下掌声雷动，所有同伴都在欢笑庆贺，只有他弯着腰久久没有直起来，因为他哭了。

尽管表演结束他还是继续遭到一些同学的嘲笑，又因为他在演出中穿了裙子，更坐实了他是个娘娘腔，但他终于在校园生活里有了一席之地。

文艺部的老师喜欢他，其他成员对他很友好。他和几个女孩成了朋友，也和初三的学长成了“哥们”。

有个女队员是他同班，性格豪爽，再看别人欺负他时，会主动站出来维护，并主动把他拉进她们女生的小团体。一旦这种孤立无援的情况得到改善，校园暴力程度也逐渐减轻。

然而所有欺辱和非议迎来终点，是他在男厕被几个男生嘲讽，要脱他的裤子，被他的舞伴碰见。学长当时替他解了围，他很难为情，连谢都忘了道就跑了。

直到一周后，他才听说那天晚上，学长带了几个人，把在厕所围他的人给揍了，并放出话来，宋书华是他罩的，谁再去找他的麻烦，他揍谁。

少年的心动不知是源于感动还是孤单。但遗憾的是，学长因为备考退了部，再也没机会做他的舞伴。

学长中考结束回校那天，宋书华准备了巧克力和一封信，装在精致的粉色信笺里。这可能是最后的见面了，对于男生的帮助，他还没来得及道一声谢。

他迟迟无法送出手里的东西，直到男生主动到他面前，邀请他和他的同学一起去庆祝他们的毕业。

宋书华摇头，只把准备的东西递出去。