他差不多已经知道为什么有人上学没几周就要欺负他了。

姜简明显具有远超同龄人的知识储备，再加上直来直去的语言习惯，和习惯性纠偏的死脑筋，很容易成为妒火和偏见的源头。

偏偏他又比较难以察觉和感知别人的情绪。

在不明情况的人眼里，那很容易被解读为傲慢和不屑。

正想着，忽然感觉眼前闪过一道白光。

钟洵警惕地移开目光，四处搜寻。他站在教室最后，一览众山小，理应没有什么能逃过他的视线。

可那样的光线没有再出现过了。

错觉吗？

钟洵没有发现异样，可讲台上的老师脸色却是越来越差了。

他突然后悔让这位看上去冷淡得有些目中无人的男生回答问题了。

他随手出的题，本来只是为了让学生学会用公式，严谨度哪能比得上大型考试的专业出题组呢？

这位学生指出的每一点都没错，甚至还能在纠正他的题目之余，引申出一两点具有相关性的前沿研究。

“好了好了，你先坐下吧。”老师推了推眼镜，“老师知道你懂得多，但是这和高考一点关系都没有。其他同学也别在这儿傻傻听故事了，你们没人家的脑子就不要记别人能记住的东西。公式给我刻到脑子里去，题干里出现这种你就知道该套用什么公式就行了！”

“老师你就嫌弃我们吧。”

“我们也想和人家长一样的脑子好嘛！”

“天才不用您管，老师您把我们教会就行啦。”

哄哄闹闹中，老师的脸色缓和下来。

连带着后排罚站的钟洵也被赦免回了原位。

“为什么会做题就可以了？”姜简不懂，但也不想继续传纸条，只好倾身，小声问。

“因为其他的不重要。”钟洵靠他近一些，以便听清他的声音，瞥了他一眼，“你不在学校的话是怎么学习的？”

姜简想了想：“在家自学。”

他看书很快，记忆力也不错，待在家里一个月就能吃透很多书籍。

养父贺悯之是大学教授，但他从来不会像这样给他上课，一般只是答疑，或者陪他一起做实验。更多的时候是给他提供丰富的阅读材料和学习资源。

“从来没有人告诉我什么公式是必须要记住，要套用在什么样的题型里。”

姜简茫然地看着黑板上密密麻麻的书写。

“我一直以为物理的学习是探索宇宙起源、空间的形态和时间的运行……是和养父一起，在他同事负责的天文台里观测、记录，运算，然后发现。”

钟洵薄唇微抿。他不知道怎么去和从未有过校园经历的人解释，所谓应试与公平竞争。

姜简浪漫探索的学习之路，可能只属于他一个人。

“悄悄话说个没完了？”老师从讲台走下来，敲了敲他俩的桌子，“你俩凑这么近，连体婴儿吗？”

姜简、钟洵：“……”

被点名敲打过的两人可算“消停”了些。

钟洵贯彻落实学渣享受计划，后半节课就趴在桌上转笔。

而姜简则认认真真地翻着抽屉里的书，笔尖在稿纸上不停游走，在意识到他真的不适合在学校里听讲后，翻到两人传的纸条背面，凭记忆开始画起曙光二中的平面图。

课间。