说着，他回头拉着

，两人有说有笑的走出舞台，转到后台去了。

剩下吴达一个人坐在上，失魂落魄的抬起头来，唱了一句：“为什么受伤的总是我……”

“哈哈哈哈……”

在全班同学的大笑声中。吴达拍了拍身上。笑着站了起来；吕无忘和邹晓洁从后台走上前，照例向观众鞠躬谢幕。

方展宏笑着示意他们三个和华蕾都回到座位上坐好，接着表扬道：“不错不错！特别是邹晓洁，进步很大！这个角色前后反差那么大，而且有些表演还比较大胆，没想到邹晓洁你能完整的演下来，说明你课下确实是下功夫了，很好！”

邹晓洁得到方展宏的表扬，兴奋脸红红。不安的掐弄着自己的衣角。

方展宏接着对大家道：“都看懂了吧？这是说一个平时很自卑的平凡男生，向自己心仪的女生求爱，结果被这个看不起他的女孩奚落了一通；他失望之余，陷入了意淫的幻想中，在他的梦想中，他自己成了骄傲的帅哥，而那个女孩反过来要哀求他垂青……”

学生们听到这里。情不自禁的又朝吴达看去，想起他刚ォ的表现，不禁越想越好玩，纷纷又笑了起来。

方展宏等他们笑够了。接着道：“刚ォ两度转场中间的这个大部分，也就是吴达扮演的男主人公白日做梦的这个部分，就是所谓的奇思妙想！大家通过这个例，应该就可以明白了，奇思妙想往往是从角色本能出发，表达某种现实层面无法实现的愿望或者想法——通过这种天马行空、不合实际、近似无厘头的想象。来锻炼培养演员的想象力，和组织行动能力。”

“……我们知道，表演归根到底是学习如何组织台词和行动，而组织行动又要比台词重要的多。而演员行动的依据是什么？是角色的！如果连奇思妙想里这些夸大了的、不合现实逻辑的，你们都能有效有条理组织行动去实现它们，那么将来从事现实主义题材的表演，就更驾轻就熟了——这就是奇思妙想阶段的训练目的，拓宽你们的想象。增强你们组织行动的能力！”

方展宏说罢，有举了几个电影里的具体例。比如当年香港电影奇人周星星的无厘头喜剧，就是奇思妙想式创作方式在现实中的大量运用——先让学生之间自己示范，再加上他们喜闻乐见电影范例的讲解，最后再进行相对枯燥烦琐的理论灌输，这样的教学方法，很容易被这些年轻的学生所接受。

这也是方展宏自己当老师后的一种尝试，似乎比他自己当年在电影学院时纯学理论和做练习要更适合年轻学员。

时间不知不觉的过去了。早上的课很快到了下课的时候，学生们上方展宏的课，总是觉得时间过的太快，还没笑够、玩够，就下课了……

“好！明天的课上，大家要做的是分组练习。”方展宏道：“大家自己去找搭档，自行分组结合，每个人至少要排出一个奇思妙想小品练习来，明天我们回课！好，下课吧，各位再见！”

华蕾大声喊了起立，学生们向方展宏道了辛苦，纷纷兴奋的议论着刚ォ课上学到的东西，各自散去了。

刘贝收拾笔记向教室外走了几步，回头一看牛桦一步不落的跟在自己后面，刚要说点什么；牛桦不好意思的看了他一眼，两人微微一笑，一时间倒不知道说什么好了。

“喂，喂！刘贝，牛桦！”后面一个气喘吁吁的声音追了上来。

吴达和牛桦回头一看，只见说话的是林丹丹，后面跟着李小翠，两人快步跑到他们两个面前。

林丹丹伸手推了刘贝一下，嗔怪的道：“你们跑那么快干嘛？”

牛桦好象做坏事被抓到了似的，怯怯的问道：“丹丹，你们……你们有事吗？”

林丹丹和李小翠对望了一眼，又看了看刘贝，神秘的道：“有事！我们呀！想了一个小品，是四个人演的，奇思妙想！想找你们两个来演！”

牛桦一听，高兴的连连点头——因为在这个班上没有朋友的缘故，上学这么久，都是她死皮赖脸的求着别人给自己搭戏，ォ能交上作业，还往往要花钱请客什么的；别看林丹丹和李小翠平时和她走的近，那都是在吃饭、逛街和其他花钱的时候ォ跟着她，到了排作业的时候，她们两个不是说已经排好了，就是正好已经找了别人了，根本不带她。

现在居然有人主动要求她搭戏了，兴吗？

刘贝微微一笑，瞥了林丹丹一眼，道：“你又有什么鬼主意。”

林丹丹冲刘贝一笑，朝牛桦那边努了努嘴，道：“我这个小品啊，叫《悲伤的女一号》！”

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