↑很显然，他们都忘了自己是来蹭课的←_←

凭借着记忆，“小黑团”老师飞下讲台盲|狙了一个数字：“93号同学，请你来回答一下——坐着回答就好。”

“好的老师。”

93号长颈鹿明显是个学霸，被抽到后，一点都不慌，操着一口地道的华夏官方语流利道：

“与《周易》的理论和《周易》的应用都有所不同，《周易》的理论应用，是指在《周易》新理论的基础上，结合实际情况，对某条新的、有潜力的理论的应用进行探讨、实践和推广，是对新理论如何在社会中参与给予方针和指导的一种活动。归根结底是一门应用学科……”

听着对方一腔自信的声音，没被抽到的乌鸦同学拍拍翅膀，不屑小声道：“哼，有什么了不起的，书呆子！”

有点柠檬哦。

宋阳乐这么想，但怕被扇一翅膀，也没说话；听了一下，发现概念就是简单的“《周易》理论应用是应用而非理论的论述”，于是趁此时间将背包从肩上卸下来——课堂进行了五六分钟，他蹲着还背个包实在难受。

把沉甸甸的背包转到怀中，属于包装袋的轻微声音响起，他才记起自己险些遗忘了的一件事：好像那包只能保存一个小时的阳柳糕还没被动过？

一节课整整四十五分钟……

脑中飘过这个念头，没多犹豫，宋阳乐就选择了拉开背包链，从里面翻找出了摸着还热的牛皮纸包，看了一眼身边都空了的学霸长颈鹿还在背，于是打开袋子，香气传出，十分诱人。

他还没多想是不是要系上口袋，然后就眼睁睁地看着袋子当着自己的面，从自己的手里消失了——

“……？？？！”

第100章 合虚(三十)

？！

双手空空的宋阳乐下意识地转头去看自己的乌鸦同桌，却见对方也正抬着头用眼斜睨着他，似乎是一脸不爽的样子，然而周围并没有牛皮纸包的痕迹；那是……

他大脑动了一下，转回去抬起头，就见到“小黑团”老师背着手飞在半空中，黑亮亮的眼睛地盯着他，而有个大致透明的纸包就隐隐约约浮在对方身旁。

宋阳乐：“……”我现在说我只是看看还来得及吗？

“小黑团”老师和他目光相接，比脸还黑的浓眉挑高。

“……”明白了。

但是他很幸运——正在师生大战一触即发的时候，那边学霸长颈鹿刚好在此时背完，“小黑团”老师便“不得不”转身，将透明的牛皮纸包留在原处，从空中边踱步回去边表扬了一下对方，声音里一点没有抓到某破坏课堂纪律的学生怒意，仍是不急不缓：

“谢谢我们93号同学的科普。正如这位同学所说，关于‘《周易》的理论应用’这个概念，我们的教科书定义就是如此——‘给出对《周易》新理论参与社会活动的指导方针’，这就是我们这一内容的最初、最精简的目的。但是，不管是《周易》本身、新理论，还是社会活动，这些东西读起来简单，实际上包含的东西五花八门，非一个视角、一个观念能够概括完整。那么，在我讲述我的观点之前，就像我们在屏幕上所提出的，我们想知道，在座的各位，从你们各自的角度出发，你们是如何理解‘《周易》的理论应用’这个课题的？——下面，我们留出两分钟的时间供大家在一大组之内交换意见并记录角度；两分钟后，我们会从每一个大组抽取一位同学来给出回答，进行组与组之间的意见交换。现在——”

屏幕一转，绿色的时钟图片出现在画幕中心，“小黑团”老师声音短促有力：