云老师实际上是心理学专业的老师，但这很显然是个哲学命题，如果要认真回答，也太难了。

不知道有多少人会真的认真去做个访问调查，按照正常的情况来看，大家对待选修课作业的态度不会相差很大，十有八九都去网上查，然后挑篇顺眼的抄一抄，稍微在意一点点的可能会努力挑个偏的、没什么人看的避免和其他人重复，字数再写多一点；更认真的一点可能会自己写，但大概不会有人真的会去做什么访问调查。

更何况云老师几乎腾出了半个学期的时间，就为了让他们去完成这一个作业，对于普通大学生来说，是天降假期也不为过，不知道有多少人会直接拖到学期最后、到时间底线了才匆匆忙忙写一写。

宁乐言原本也是这么打算的。

但他看着云老师头上只剩半年的倒计时，又回头看看余久那更夸张的、鲜红刺眼只剩三天的倒计时，心里多少有一点愧疚，同时又忽然觉得，这说不定是个好时机。

他自己给不出什么好的答案，也想不明白“生命有什么有意义”这种高深的命题；余久是个聪明人，但他情况特殊，宁乐言知道如果是云老师问他，他可能会给出个很漂亮的答案，但如果是自己问他，他说不定会直接说：“生命有什么意义？没有意义。”

此时此刻，那个倒计时大喇喇摆在余久的头顶，宁乐言觉得他一定会认为“生命没有意义”，想想就觉得头疼。

虽然宁乐言依然不知道余久为什么要自杀，但既然如此，如果让他转变思想，认为生命是有意义的，那么那串倒计时会不会拉长一点？

即使他自己给不出答案，那多问些人，总有人能给出认真的、好的回答吧？如果让余久把别人的想法听进去了呢？

为了确认自己的想法，宁乐言顾不得尴尬，凑到余久旁边低声问他：“你怎么想？生命有什么意义？”

余久听完了云老师的话之后什么反应都没有，很平静地低下头又写起了他的作业。宁乐言探过头来无意间瞥到的这一眼，看见纸上一大堆密密麻麻自己都不认识的符号，只觉得头晕眼花，一眼都不想多看。

他听到宁乐言的问题，手下的动作微微一顿，拿着笔的那只手抬起来，把笔夹在指间，用指骨轻轻推了推眼镜。

宁乐言的视线就又被他那轮廓分明好看的指骨吸引过去，并很快反应过来，在心里痛斥自己没有原则。

余久似乎是认真地思索了一阵，然后他笑起来，对宁乐言说：“我很想认真回答这个问题，但如果不骗你的话，我想来想去，也想不出生命该有什么意义。我认为它没有意义。”

果然。

宁乐言后撤了一点，撇开了视线。

云老师的这个作业，来的时机……其实很合适，太合适了。宁乐言本来就不知道该拿余久头顶上不停减少的倒计时怎么办，想不太出来还能有什么办法再把它拉长一点，嘴炮都没什么好打的了。

问问其他人怎么想，这是个好办法，万一真的有用呢。

宁乐言又看看余久的倒计时，欲言又止，最后还是什么都没说，掏出手机就去找舍长要他们专业的课表。

舍长回得倒是快，还很疑惑为什么他最近对自己的专业这么感兴趣，甚至苦口婆心地劝导、让他千万不要想不开动了转专业的念头，表示这个学校里绝对没有比他们专业还要魔鬼的课程表了。

念叨了半天，才终于把课表发给了他。

魔鬼课表名不虚传，空出来的时间少之又少，就连大家公认的默认假期，就是周五下午，他们都被很惨烈地排了节课，据舍长所言，周五下午那节课本来应该安排在周四的晚上，但是由于那位外聘的老师确实没有时间，大家百般拉扯，才终于不情不愿地把周五下午让了出来，自此成就了本校最魔鬼的课表，还没有之一。

余久的倒计时只到周六晚上，拖得越久变数就越大。

宁乐言一只手撑着脸看他们的课表，有些头疼地咬了咬食指指关节。

他们的课表太满了，有空都是在一周前三天，现在都要过完了，后面几天只有晚上有时间。

宁乐言觉得如果要做随机访问调查、问题还只有一个，那跟路边街头采访也没什么区别，学校里人流量最大的地方就那么几个，餐厅要吃饭，图书馆要安静学习，宿舍样本太小，最合适的地方就是操场。

操场离宿舍很近，如果要晚上去，倒也没什么。晚上的操场反而比白天还要热闹，尤其是天黑后到九点前那段时间，到处都是人，灯光亮得很，走路散步和正常锻炼的先不说，还经常有人聚众在操场边上坐成个圈，一群人玩桌游玩得不亦乐乎，也经常有社团小乐队什么去表演，总之，人很多，样本量合适。

而且晚上愿意去操场玩的，给出的答案应该不会有多消极吧？

宁乐言对着课表想了又想，终于又戳了戳余久：“这两天你什么时候有时间？晚上都有吗？”

余久的胳膊被他戳晃了一下，一时没有防备，手里的笔在纸上划出一道痕迹。他抬手擦了擦手掌侧面沾上的墨迹，想了想回答道：“今天明晚都有事，就周五晚上有时间。”

说着，他忽然扭过头，笑着揶揄道：“你要跟我去约会吗？”

宁乐言：“……”

你能不能不要提这茬？！