这种学生自行实践的课程，老师不用多说什么，只要隔段时间走一圈巡视，进行恰当的指点。时间漫长，但又过得很快，学生们都沉浸在描绘当中，安静的画室里，只有炭笔铅笔画在纸面上的轻微声响，偶尔窗外传来几声清脆的鸟啼。

老师慢慢走着，不经意间，来到了季满城的身后，眼睛不自觉地瞪大了，满脸的惊讶。

时间才过去一半有多，但他已经在做收尾功夫了。如果是其他上节课已经画了些的同学，现在快画完，老师至多是说他们画技熟练，不错。但季满城今天才来，刚才面对的是一张完全没动过笔的白纸，现在却居然要画完了，像他们这些做老师画了三四十年，经验老道，不需要过多犹豫，下笔精确才能达到这样的速度。

季满城只不过是个学生，之前表现也就中等偏上，还没到老师重点看重的地步。但他现在让人惊艳，极其写实的作品，光影处理得很好，每一处细节都兼顾到了，让他这个做老师的都忍不住佩服，差点把季满城放在和他同辈的人来看待，怎么看也不像是那么年轻的人画出来的。

忍不住的，老师就赞叹出声：“很好很好，画得非常好。”

连着几个好字，听得出来老师有多满意。刹那间，画室内大部分人都看了过去，因为大家都知道这老师向来要求严格，板着脸，不轻易夸赞人，稍微能让他露出点笑容，也就班上顶尖的那几个。

离得远的人在课堂上，不能跑过来看，但季满城身边的同学，好奇地探个脑袋过去，瞬间也被惊艳到了，超级写实，整幅画都活了。

他们慨叹：“牛逼了，你画得简直像照片！”

老师发现自己情不自禁的一句夸赞，打破了原本安静认真的氛围，立刻端起威严，沉声说：“看别人做什么？自己的画完了吗？认真点。”

几个探头的学生立即缩回自己的座位，挺直了背坐好，不过脑子里还是季满城面前的画作，简直堪比老师画出来的教科书范本，不对，比那个还要好，多了丝生气。学生两眼发亮，心里嘀咕着，刚被震撼到，一时都不知该怎么形容，就是觉得好好好。

其实，他们会表现得那么震惊，关键还是季满城原本的素描水平很普通，在班上一点都不起眼。大家一般会有印象，都是特别好或者特别差的。如果季满城原本的水平就是班上顶尖的，他们至多习以为常地羡慕一下，但现在，季满城是水平突飞猛进，好到连老严都赞不绝口，强烈的对比下，学生们被秒到了，再回头看看自己的，不禁羞愧万分，觉得自己不够认真努力。

老师收敛了脸上的欣赏，鼓励性地拍拍季满城的肩，让他保持住，继续努力，还让他尽量画慢些，多感受下笔的不同，然后就走向了下一个同学身后，指出不足之处。

又等了许久，有些同学已经躁动不安了，下课铃终于响起。老师扫了一圈，才把手按在讲台上，说下课交作业，并叫了季满城过去。

季满城一上讲台，不少人就挤到他的画板前，看看被老师如此表扬的佳作到底长什么样，意料之中的一阵吸气叹声，惊讶讨论。

讲台上，老师则在问季满城怎么变化这么大。他态度很自然，就说这段时间没出门，一直不停画画，好像突然就开窍了，画得非常顺畅。

老师并没有怀疑什么，只是对他的巨大进步既满意又好奇。在此之前，老师也听说过他家里的一些情况，有点心疼他，是个态度认真爱上进的好学生，但家里不懂得爱惜他，一味把所有的关注放在了小儿子身上。季满城总是心里藏着事，心情郁结，很难将所有心思放画画上，自然就学得慢些。

但没想到，这次休学的变故，倒似乎让他把很多事情看开了，认真纯粹地作画，下笔之时，如有神助，不正是像开窍了？老师微笑，也很替他高兴。