我还会巴巴地上赶着去惹他，只要他不来找我，我就谢天谢地了。”

景文也无奈地笑了，他接着又把准备办学堂，想让景行打制三十八套桌椅的事说了。

景行一听，这办了学堂能让鹅湾村这些穷苦百姓的娃儿有书念了，这可是大好事。

景行对办学堂的事，也是很赞同。

他当即一拍胸脯，保证尽全力在七、八之内就把这些桌椅做好。

果不其然，景行做事就是又快又好。

过了八天，景行与徒弟就把三十八套桌椅做好了。

这些桌椅搬到祠堂里，何君、景文再把那些书、笔墨纸砚一起拿到祠堂。

接着景文去请了二叔公来做教书先生。

二叔公乐呵呵的就来了。

然后景文再让村长通知鹅湾村的百姓，若家有六至十多岁的孩子愿学的都可送来，束修如果交不起的就可以不交，都由张家垫付。

村长通知下去后，第一天包括小容儿只来了八个孩子。

何君还有点奇怪，他原先听娘说大概六到十岁左右的应该有三十多个，怎么这会儿才来了八个？

于是景文推测。

“那些不愿来的，肯定还在观望之中。

他们肯定不相信咱们开这学堂是不收束修的，他们害怕学到中途，又要让他们交束修。”

何君这才反应过来，他想这些村民迟早会明白，自己办这学堂的良苦用心。

果然，这八个孩子上了十多天之后，又陆陆续续地来了十多个孩子，最后学堂有三十个孩子了。

这二叔公果然尽心尽责，短短几十天，就教这些娃们练毛笔字，认字，念书。

那些娃慢慢的就能写出一些简单的字了，也能背诵一些简易的诗词。

村民们看着自家的娃，能认出字，写出字，甚至能背诵诗词，一个个也是心中欢喜。

虽然景文说若家里贫寒，交不出束修的就可不交。

但村民其实都是朴实之人，他们也感动于景文家里能为鹅湾村办这么好的学堂，因而家里有什么就送什么。

有送鸡和鸭的，有送刚臼出的米的，有送玉米、红薯的……

景文一家都让这些百姓不用再送，但百姓们还是很坚持。

村民们一般表达感情都很直接，谁对他们好，他们也会使着劲儿地回报。

这小容儿自从上了学堂，念书兴趣极高。

每次吃完晚饭后，他都会在大家面前背诵一段二叔公教的诗词。

那稚嫩的童声，那摇头晃脑的可爱模样总把大家逗的哈哈大笑。

他还会把每天学到的字拿毛笔写给大家看。

虽然他的毛笔字还是写得歪歪扭扭的，但他能学到东西的那份快乐，还是感染到了家里的每一个人。

这份喜悦让景文与何君觉得做这一切都是值得的。

这天傍晚，徐慧芝去给鸡窝里的鸡喂食，鸡窝旁边放着那好大的木笼子。