提起熊孩子，自然也就不免要和班上的这群好孩子有一些对比。

闻津翊也就变成了这群老师的话题中心。

实验中学的老师话里话外都是对梁曼的羡慕。

“梁老师，像闻津翊这种学生真是几年也出不来一个，我们办公室的老师可都羡慕你们青桥中学呢，去年竞赛的奖项你们可真是拿到手软，我们教导主任还为着这件事给我们开了好几次会。”

六中的老师也附和着：“对，我们年级主任也是，我们中学从我们这届开始还成立了小尖子班，一个班10个人，就是为了重点培养这种尖子生，我们学校学生的家长还为着这件事来闹过，说是学校教学资源倾斜，对其他学生不公平。”

这梁曼倒是没听说过。

梁曼：“是吗？还有这样的事。”

六中那个男生的家长对这件事可是很清楚，而且当初成立小尖子班这事，还是她当初和几个优等生的妈妈一起给年级主任提议的。

那位妈妈：“要我说，有那个功夫来学校闹，还不如把自己家孩子的学习成绩往上提一提，这种好学生和坏学生之间就是要有差别的，我们家年年可是从小就带着上各种补习班，我们当家长的也是花了不少的时间精力，那群家长还有什么不服的。”

梁曼对六中这个家长已经很熟悉了，知道这会儿她为‘优等生’打抱不平，等遇到了比他家孩子成绩好的学生，又要双标地觉得人家是得了老师的照顾。

果然。

梁曼心底刚这么想，那个家长就已经自顾自地提起了闻津翊。

“你们说的那个学习很好的学生我怎么没听过，我老公是教育局的，要是真那么优秀，我不可能没听过的。”