他已经听说了，这位外号“高灯泡”的政教主任高建军同志除了上课，最爱做的就是突然袭击抓学生违纪。因为高二文一班是精挑细选的班，学习风气明显好于其他班，所以他才格外放心。

这节课，正是他的历史课。

池援坐在座位上，盯着那护腕看了半天，简直又无奈又好笑。

高老师走上讲台，“吧唧”一声将课本往讲桌上一丢，捡起一个粉笔头，横卧着就开始龙飞凤舞的在黑板上写下了今天要讲授的课题。高灯泡这特殊的喜好，正好让他老师嫌短而用剩下的粉笔头全部物尽其用。

池援随手将护腕扔进桌洞里，拿出了历史课本和笔记，随时准备记笔记做批注。

来这个班这些天，他还没有完全适应这位“高灯泡”同志的讲课方式。

他从来不照本宣科，而是将一个个历史事件都融入到了形象幽默的讲述之中。听他讲课，往往都会身临其境，脑海里自动就生出一帧帧生动的画面。

临下课前的几分钟，他才会带着同学们打开课本，将课本上的内容做一个简单分解。哪些是事件，哪些是意义，哪些是影响。

要不是眼见为实，池援很难想象，能将历史课讲出历史大片一般的老师，竟然是位中年谢顶的矮胖油腻大叔。正是这位大叔，妥妥的将“人不可貌相”这句话，以实际行动解释到了极致完美。

他讲的内容，课本上找不到完全一样的表述，但却全部是课本内容的拓展阐述，所以，他的课几乎没有人会开小差走神。

池援紧绷着神经听了一节课，直到高老师让大家将课本翻到某某页的时候，他才有机会松动了一下神经，转过头去深深地看了他的同学几眼。