钟毓秀诧异问道：“你没学过吗？”

“没有，只是小时候跟着读过，没有特意学。”只是读读而已，真让他解释其含义，他解释不出来的。

“这样么，那你暂时不适合教他们。”孩子们还小，她想先按照古时候交代家中幼童的方法先教授着；让他们明白孝悌忠信礼义廉耻，之后还会让他们懂得仁义礼智信的重要性，从小为他们树立一根标杆。

这根标杆不是为了让他们成为什么样的人，而是，可以让他们心底永远树立一根不能逾越的标杆；这样的标杆需要从小树立，让他们在生活中谨记，并成为一种习惯，刻在骨子里。

傅向北不明就里，“师父，现在学校不教三字经，也不教百家姓。”

“我知道，正因为他们不教，我才要教；趁着他们没入学，将该教的教给他们，给他们早早塑造风骨。”古时候那些交代不是没有道理的，贵族甚至是读书人家出来的孩子，那是风骨和身姿是真的不一样。

相对后世和现在的刻板系统式教学，她更喜欢古代的教学；但，一个时代一个风气，该学的要学，她不也学习了当下的很多风气么。

“师父，我知道了，您有您的想法；我回去后找我爷爷问问有没有三字经百家姓，我再学习一下，明天一定能开始给他们上课的。”他傅向北，不会认输。

没学过，说明他的知识面不够广，跟眼界和见识一样；严爷爷说的果然没错，他需要成长。

钟毓秀点头，“你有这样的想法很好，多学学三字经，百家姓，甚至的儒家的东西；对你将来很有好处。”

儒家的中庸之道，千百年流传，真正会运用的人个个是人物。

“我听师父的。”他又有了学习的目标，不是茫然的拿到什么学什么，“师父，您小时候也学这些吗？”