老妈只跟单位报了五天的假陪丁宣适应学校，适应的结果很难说出好坏。

丁宣还是不说话，不管老师同学，别人说话他都不理，也不说“宣宣爱你”，有同学想跟他玩，他就朝老妈旁边躲，耷着眼皮转来转去，根本不看人。

更别提听课跟回答问题了，他能稳稳当当坐足四十分钟都费劲，总是坐一会儿就走神，摸摸书包带子摸摸本子笔，偶尔还想下位去溜达。

按理说这种状况就没法上学，他自己玩自己的都算了，上课时间不能好好坐着，影响的就是全班。

可丁宣又实在太乖了。

每次他坐不住想动了，老妈轻轻摁他一下，丁宣就都能忍住。

尤其像美术课跟音乐课，几乎就跟正常孩子一样，不用老妈盯着就能坐稳一节课。

“但我不能一直陪宣宣上课，我得上班。所以今天就跟胖老师商量，给宣宣安排个同桌，我坐班里最后面看看，是不是因为我一直陪着，所以宣宣没有那种在学校的正式感，他跟同学坐一起是不是能被影响。”

说到这里，老妈本来就不高的声音更轻了，连萧坐不住，站起来听凑近了听。

“不是没这个可能。”兰姨点点头，“小孩子在学校都是受同学影响，看见别人表现好，下意识就想模仿。”

“但是宣宣好像不行。”老妈深深地蹙了下眉。“一开始还可以，我从后面看他也没动。后来老师让翻书，人家小朋友还很热心，想帮宣宣翻，他就开始难受了。”

“抠自己的裤子，扭头找我……”老妈说到这儿，无奈里还有些想笑，“倒是没喊没叫，最后实在忍不住了可能，跟小狗似的又开始转圈。”

连萧完全能想象出老妈所描述的每一幕画面。