“找个人领读昨天的单词，易过？”老李翻开了英语课本儿。

从他找个人领读只用了一秒钟来说，可见“找个人”只是借口，他想找的就是易过。

班上一阵不小的轰动。

易过虽然英语成绩忽上忽下的，总是飘忽不定。但他口语标准，每个英语老师听他读英文多少都会有点儿自愧不如。

“咳……昨天教到哪个单词了？”易过压着声音问沈柯。

沈柯昨天没听课，但教完单词，他就在教到的那个单词那儿做了个符号。

这孩子初中就养成这个习惯了，下面的单词他可以自己用音标拼读了。

“add up”

易过清了清嗓，不知道的还以为他就要高歌一曲了。

领读单词的同时，老李就开始调课件。

真会安排时间……

领读完，老李的课件也调好了。

早自习的开始，有些人则埋头苦干，有些人则呼呼大睡去了。

沈柯可能是因为今天心情不错，一节课全部认真听完了。

从来都是干干净净的英语书上出现了密密麻麻的英文笔记。

一旦认真起来，时间就不够用了。

早自习过后，一大群未老先衰的可怜蛋们就已经开始愁眉苦脸了。

早晨的校园是寂静的。

除了要跑操……

“我真的是……校长那个万年脑瘫！人家学校都是大课间跑操，他倒好，早自习结束就跑！”