但也正因这样的对比，唐纳重新回到幼儿时期，才在无数细节堆砌下发现：

丁老师太好了。甚至好得有点“过分”了——

《白雪公主》主题的舞台服装到了。

小朋友们领到自己的服装时，都尖叫起来，兴致勃勃地讨论着自己的衣服有多漂亮。

只有唐纳注意到，这些服装布料边角的线头都被拆开过，似乎是重新缝制了。

找丁老师确认过，他才得知，确实是丁老师连夜加班亲手改制了。

“为什么要改呀？”唐纳问。

丁老师蹲着与他平视，耐心地解释着，“因为你们兑换了男女生的身份，买来的衣服不会刚刚好，要改一改呀！”

比如，小男孩可能会太皮，为了方便活动，老师就把裙腰和关节改大，顺便在裙底缝上安全裤。

比如，小女孩穿男装，裤头会太松，老师就按照事先收集的尺码资料，把裤头改小。

再比如，球球要穿皇后的裙子，但女童装中没有他的尺寸，丁老师就特地找了同色布料把买来的裙子改大。

因此，孩子们发到手的衣服，“意外”地都是最合身的。

就连平时衣服不算好买的球球，简单试穿裙子之后，都感觉合适得宛如量身定制。

孩子们不知道的是，班级的经费不够给全员定制。

孩子们也不会知道的是，这定制般的体验，是丁老师免费提供的。

看着全班小朋友兴奋的表情，尤其是球球的，丁老师只面带满足的笑容，并不打算邀功。

感觉到唐纳的视线，丁老师转回来，微笑着看着小孩，问：“怎么啦？纳纳的裙子不合适吗？”