“还有其他的吗？”屈乐真是越看越生气，越生气越忍不住要看，“哎，等等，这些录像的视角，好像监控啊。”

【是儿童房的监控。】

“既然有监控他们为什么不看看，是蠢吗？”屈乐一想到程沛从那么小开始就不断被污蔑，感觉很难受，“不会看不出来吧？”

【任务者有很多种方法处理监控。】

“你们这是从哪里调出来的？”屈乐纳闷，“你不是说程恰的行动轨迹要参考程沛的记忆，程沛不可能跑去看监控吧？”

【我们进行了查询和归档。】

“那你们应该再做一个目录提供给我。”屈乐要求资源共享，“我需要点播。”

薄暮没有对他这个要求发表意见。

屈乐只是说说，说完就放下了：“我准备好融入了。”

【当前这个时间点没有融入的必要。】

“放我去和沛沛见一面吧，他都要从幼儿园升入小学了，这么重要的人生节点，我必须出席。”屈乐说，“我顺便劝劝他跳级。”

程恰不是拥有成年人的知识储备却只谦虚地在小学后半才跳了一级吗？

屈乐准备劝说程沛跳两级。

这样的话除非程恰高调跳三级，否则对方就算转学到程沛的初中也蹦跶不了多久。

他不知道程恰为什么这样低调，总之，让对方操作不了就对了。