乔玉溪缓缓开口，声情并茂，和口语老师学久了，说话非常富有情感，卡顿的时候，快速替换其他内容衔接上去。

总而言之，短短的五分钟内，介绍完这本书，分享完心得体会。

乔玉溪微微有点成就感，也没有那么难吗？

班主任眼中闪过一抹意外，满意的点了点头，鼓掌表扬了两句，紧接着就把乔玉溪批评的一无是处。

从语法错误，到常见的口语错误，句子结构太单一，故事描述的太片面。

逻辑性不强，从头到尾，然后，然后，然后，小孩子讲故事都比她好。

班主任花了十分钟对乔玉溪挑刺，最后总结成一句话。

听完乔玉溪枯燥又无聊的描述，他失去了阅读那一本书的兴趣。

乔玉溪：“．”

在全班人面前，被批评的体无完肤，非常的丢人。

乔玉溪极力绷住脸，快速的自我调节。

不就是一点批评吗？若是能够表现的十全十美，她还来上学干什么。直接站在讲台上，当甲方爸爸教学生去。

胜不骄，败不馁。

批评就批评吧，脸皮厚点，全当严师出高徒。

乔玉溪快速的用笔，记录下自己的错误。

看看，看看，一节课才四十分钟，老师用了十分钟，来一一分析指导她的不足。

多么宝贵的经验，这待遇全班就她一个人有。

这般一想，乔玉溪挺开心的。

“乔玉溪同学，对于刚才的表现，你自己有什么想要说的？”