江莹走到黄老师的办公桌前，弯腰从桌下抱出一大摞册子。汤仪过去帮她，江莹下巴抬了抬，示意她把册子放桌上。

“这是学生心理手册，学校会定期交给上级和家长看。要写的黄老师都打在电脑里了，我们帮忙誊写上去就行。”

这有点像读小学那会，老师总会在学期末叫汤仪帮忙抄写成绩报告单上的评语一样。

江莹分了一摞给汤仪，把余下较多的留给自己，“我写字比较快，写完还可以帮你。”

抄写评语时，江莹不时和汤仪说话。

“我们正好不用上德修课。”江莹边写边说：“等到下个月，黄老师会在班上公布你是新班助。”

“当班助也有好处，不用那么死守规矩，有点自己的自由。”

汤仪应了声。

江莹移动目光，看了会她，又去看她的字，“你练过字吧？”她换了话题。

“我小时候学过中国画，所以练过书法。”

“那怪不得。”

汤仪话少，很安静，江莹就不强行跟她聊天了。

晚上八点三刻左右，她们写完了全班的心理手册。江莹走前，检查了一遍有无遗漏，确认好了才退出办公室，锁上门。

锁门费了会时间，江莹说：“这门锁好像有点锈。”