听见他说话，办公室里白头发的数学老师也抬了眼，朝谢亦桐点了点头，算是打招呼。谢亦桐凭借对教学楼一楼大厅墙上那张只看过一次的名师展示板的记忆，迅速搜索出这位陌生老师的名字，回了一句，“你好，欧阳老师。”

然后她走到傅默呈那边去，眼睛往他桌子上一扫，寻找作业本的痕迹。

没找着。

他这张桌子挺干净，除了原版书和巧克力，只有一堆高高摞起来的资料似的古怪东西，其中夹杂着大笔记本、小笔记本、薄纸张、小卡片、练习册、单词表、电影光碟、英语课本……要不是他把它们收拾得蛮整齐，这便是个杂物堆了。

谢亦桐开口就想问他作业在哪儿，碍于屋里还坐着个正认真改作业的老教师，于是礼貌加上了“请问”二字。

“傅老师，请问作业在哪儿？”

他朝杂物堆一指。“在这里。”

“它长得和通俗意义上的作业好像不太像。”

傅默呈微微一笑。“抱歉，所以要麻烦你了。”

谢亦桐这才知道帮他改作业不是件容易事。

他的作业不像正常老师那样是全班统一，所有人都写练习册的某页到某页、抄写某些单词、做几份卷子或写几篇作文，而是因材施教，每个学生都不一样。

有的学生基础差，因而要抄单词表、做课后习题、写每日小作文，内容上比别人多很多。

有的学生缺乏语感，又不爱硬记语法规则，语法上总是一塌糊涂，因而他专门出了几张语法练习题，这些学生得把各自的题做完。

有的学生学得不错，但字写得不好，因而要专门练字。

有的学生英语学得很好，可以不局限于应付考试，而是深入学习这门语言本身，因而会写一些英文电影的观后感交上来。