这老师姓白，听说是个名校博士，长得白净斯文，戴着副眼镜，笑起来的时候颇有亲和力，很受女学生欢迎。

老黄带来的就是白老师。白老师笑眯眯地进来，看到那个红双喜鸳鸯底的搪瓷盆子直接笑出了声：“听说你们捡到了个好东西？”

李成蹊和余深深见着白老师也高兴，两人齐齐点头：“是！白老师，您给看一看是什么嘛？”

白老师挽起衬衫袖子，用双指拿起海龟，内外端详了一下，然后赞赏地看向江寄余：“是蠵龟，你们哪儿捡来的？”

“就是江寄余说的那个吗？”李成蹊开心得笑弯了眼睛，“就在海边，两个礁石的缝里，一弯腰就看见了，它的腿是不是受伤了啊？”

白老师动作很轻地把海龟又放回了搪瓷盆里：“是的，初步判断右前肢折断。你们几个——”他抬手指了指李成蹊、余深深、宋斯怀和丁一帆。

李成蹊有些心虚地摸了摸鼻子。

“你们这个组报上来的那几个课题，鳌山观海视角分析，论跨物种恋爱的危险性，海边烧烤的诀窍……都是谁想的啊？”

李成蹊他们自己开玩笑的时候，觉得自己可了不起了，但同样的话从白老师口里说出来，就怪让人难为情的。丁一帆都要仗着自己站在最外面，准备偷偷跑了。

白老师看几个学生不好意思，也没有再接着说，而是换了个更温柔些的语气，颇有些语重心长的味道：“本来呢，素质教育就是锦上添花的事情，你们平常学习压力很大，不想在课余活动上花心思，就愿意把这次调研当成一个春游，我也不会说你们。但在我看来，教育的意义是培养更健全的人格，你们所经历的一切，都会成为你们性格里的一部分，即使是在高中这个阶段，也不存在做什么是浪费时间的。运动会、艺术节，还有这样的课题研究，都会是你们人生经历里很美好的组成部分。如果你们能懂得珍惜，就再好不过了。”