里面竟然不是手绘画，而是粘贴画，应该时和爸爸妈妈一起做的，剪下儿童杂志之类书籍上的图案组成了一封信。

但是有些部分亦央觉得不太理解，在考虑回信的时候，亦央想自己这些不明白的地方该怎么办呢？

亦央跑去问妈妈，想妈妈一定知道尤子然在说什么的，“央央宝贝，妈妈也不能确定然然小朋友在说什么哦，这需要然然小朋友来说明。”

“妈妈，我想和然然说话。”“那我们和然然打电话吧

亦央妈妈拿起电话在家长群里找到尤子然妈妈的联系方式，在亦央妈妈和尤子然妈妈沟通后，尤子然妈妈很高兴。

因为昨天尤子然拿着信回家的是有和爸爸妈妈沟通交流应当如何回信的，漂亮的信封还是尤子然爸爸带着尤子然一起去文具店买的，尤子然在家里也不爱说话。

有时候爸爸妈妈问他也只是点头摇头之类的回答，问急了还有可能直接没反应。

所以昨天尤子然回家的表现让爸爸妈妈非常的开心，两个妈妈吧电话交给两个小朋友，亦央问尤子然哪个部分是什么意思，亦央等了半天没有听到声音，“然然，我看不到你在说什么，你可以说话告诉我吗？”又过了一会儿，尤子然才开口说话，“好的然然，我明白了，然然再见。”

“央央再见。”亦央得到想要的答案后就在妈妈旁边开始给尤子然回信，妈妈在旁边和尤子然妈妈说话，交流育儿经验。

亦央作为白白嫩嫩又乖巧的孩子，深得老师们的喜欢，每天看到乖乖问好的亦央，老师们都会摸摸小亦央的头附带一个大大的笑容，小朋友们的世界很简单。

有时候很奇妙的自成一个圈，他们还不理解朋友的概念，也许今天一起玩了游戏，明天又忘了一起玩过游戏，老师们用了很多活动让孩子们进行社会交往，认识自己的班级，认识班级里的小朋友，怎样和小朋友们友好相处，难免会有一些大人觉得不太合理的行为出现，例如打人、争抢玩具、搞破坏等。

最开始除了亦央和李一槐、尤子然三人成组一起玩外，其他小朋友基本上是各自玩各自的，互不干扰，慢慢的经常呆在一个地方玩的小朋友们会产生交流，后面小朋友们就会找准各自的小伙伴一起玩，亦央在班级里不属于号召型的小朋友。

但是大家都愿意拉着亦央一起玩，他们曾经在沙池里推城堡，挖战壕；

在水池里放小船，养鸭子；在操场上利用管子搭了超级恐龙骨架；

在种植园里挖蚯蚓，晒菜干；在幼儿园外墙上做涂鸦；