胡牧远个子矮，自觉坐在了第二排，规规矩矩的写完了作文。

吴老师坐在高脚椅上，当堂将所有人的作文都点评了一遍，才不紧不慢的进入了正题：“就六年级的学生而言，你们写得都还可以，但遣词造句方面还是缺乏点技巧，立意方面缺乏点深度，有很大的进步空间，最好是在我这补一下课。我给你们把写作系统性的提升一下。”

胡牧远终于弄明白了，她赶紧说：“我不用补课。”

吴老师被打断，也还是笑眯眯的，“这个课补不补都没关系，老师主要是看你们几个语文成绩还不错，都是好苗子，想你们更上一层楼，才愿意花时间花心思多教教你们。你们今天回去，可以先问问爸爸妈妈，把老师的话告诉他们，看看他们是什么意见。我相信他们一定也希望你们越来越好。”

胡牧远根本不用问，就知道自己不能补。从小到大，语数英补习班，特长补习班，所有需要花钱的项目，都和她没有关系。

她怕吴老师误会她会来，就认真地又说了一遍：“吴老师，我真的不用补。”

“好吧。”吴老师没再说什么。

等胡牧远意识到自己被吴老师针对的时候，其实她已经被针对了一段时间了。

吴老师不会做得特别过，她只是有意无意的，特别爱点胡牧远。

胡牧远读课文卡顿了一两次，吴老师说她学习态度不端正，没有提前预习；胡牧远读得流畅，吴老师说她像木头，没有做到“有感情”。学文言文时，胡牧远总会被叫起来翻译注释中没有的内容，答不上来，吴老师就说她笨，死脑筋，朽木不可雕，带着全班同学一块笑她。

开始一两次，胡牧远还会反省，可能是自己的原因。后来语文课上总是被点名，被罚站，胡牧远心里隐隐约约就明白过来了，又想不会吧，不至于吧。

十月中旬，区一中要举办一次创新作文大赛，吴老师在班上点人蔘赛，一共选五名同学，当然没有胡牧远。