“有很多同学反映这个进度有点不合适，老师们虽然开会讨论了，但始终没有特别好的解决方式。所以把问题回归到学生身上，大家有什么好意见吗？”其中一位老师先开口。

“老师我觉得进度慢了……”“老师我觉得知识点可以快速过一下……”“老师……”

学生们听见这个消息，顿时一片意见四起，可都没能准确说出一个好的解决方法。

陶之源有一个想法，但是话在嘴边，却不太敢说出来，坐在他身边的孙浙仿佛看出他的想法，手肘推了推他。

“有意见就说，你说你的，采不采纳老师决定。”

孙浙的话给了他一股劲，他扑腾一下站起来，全班都被他惊了一下，刹时安静了下来。

“老师，我觉得可以分小组模式、差异教学，根据学生的竞赛水平和学习进度分小组，虽然大家都是竞赛水平，可竞赛水平也有高有低，这样会不会更有效一些。”

老师在讲台上沉默无言，过了一会儿才说：“我们回去研究一下吧，那大家今天先自习还是继续讲课？”

“自习。”“自习吧老师”……

两位老师看大家意见一致，也就没什么可再说的了，坐在讲台上，看着他们自习。

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“大家今天先到这，辛苦了。”说完老师就拿着包出去了。

“学长，我们也走吧。”

“走吧，王卓和张一天还在网吧等我们呢。”

走在学校外的槐树路上，孙浙慢慢地开口。

“你刚才说得很好，只是这种问题存在不是一年两年了，想彻底解决也比较麻烦，希望你的想法真的可以对这件事有帮助。”