“啧。”男生烦躁地抓抓头发,将篮球甩进班级后面的铁框里,正要从后门出去,又折回来说:“别动我东西,开完就走。”
黎澈没说话,低头看着手机。
弟弟盯着他淡然的侧脸看了几秒,厌烦地走出教室。
这是全校家长会,校长在广播里激情演讲一番过后,老师开始了本次会议的重点。他跟着老师的指示打开桌面的小卡片,是这次期中的成绩单和班主任寄语。
黎澈原本兴致缺缺不太走心,待看到上面的内容后神色一顿。
黎泽,总分688,班级排名第一,年级排名第二,数学单科第一,英语单科第一。
班主任寄语:黎泽是一个十分优秀的孩子,做事认真有耐心也很有责任感,热心帮助同学,积极参加各项比赛活动,是各科老师心中公认的优秀人才。但孩子在处理同学矛盾时方式略有极端,家长应当积极与孩子沟通,多多关注孩子在这个成长敏感期中的心理变化。
略有极端。
黎澈看着这四个字皱皱眉。
当年他在读时这小卡片还没有花边,他的家长会没人开,都是他自己拿着这些东西回家上交。
高三那年他的寄语就一句话:缺乏管教,处事极端,需要家长严肃看管。
年级第四的成绩仿佛不值一提。
看来黎泽的班主任要比他当年那位温和许多。
班主任在会上点名表扬了许多同学,有成绩优异的,有活跃于志愿活动的,有特长比赛获奖的,各种各样的经历和小成就,光这一环节就讲了十分钟,三十几人的班级几乎人人在名单之列,确实对得起“人上人”三个字的调侃。
散会后,他找到班主任,或许是长得过于明显,班主任一笑:“您是黎泽的家长?”
“是,我是他哥哥。”
班主任点头,也不过多废话,心知这位哥哥来的目的:“黎泽在学校大部分时间都非常优秀,成绩方面只要保持得住,顶尖大学是没问题的。”他看看后面没离开也在等着单独谈话的家长,长话短说:“但这孩子很容易和同学起冲突,而且似乎倾向于用拳头解决问题,上星期就动手打了隔壁班的一个男孩子。”