“想什么？”杜清劭懒洋洋地发问，见他鼻尖发红，以为是在冰上冻出了鼻涕，从口袋里摸出几张皱巴巴的餐巾纸递过去。

他礼貌地回绝了，忍不住朝场外看，小声感慨：“她真幸福。”

“废话，她可是我们看着长大的小公主。叶飞鸿那么凶的人，从来都没骂过她。”杜清劭不解风情地接嘴。

“你…很喜欢孩子吗？”洛铭抬头。

“小孩子那么可爱为什么不喜欢？”他耸了下肩，“我还指望以后生对龙凤胎让他们学双人滑呢。”

洛铭闻言沉默，轻声叹了口气，扶着腰滑到挡板处，拿起一本笔记。杜清劭以为他在看关于教学的tips，凑过去瞅了眼，发现是非常清秀的连笔斜体，但有很多奇怪的勾勾点点，并不是英文。

“这是法语？”他皱起眉头，“教学内容？”

洛铭嗯了一声，杜清劭又要他翻译给自己的听。

“没必要，”他合上笔记，“这只是提纲，具体问题我会细说。”

杜清劭显然对这个回答不满意，思考片刻，恍然大悟——不给别人看的绝对不是好东西！这只外国小金毛绝对是仗着自己少学一门外语，偷偷摸摸用母语写小作文骂人，还把字写那么潦草，翻译软件都没法识别。可恶，真是可恶至极！

洛铭捕捉到他憋屈的小表情，奇怪地皱了下眉，拿出教鞭轻碰他的背：“开始。”

说完他拿出平板电脑，给他看了两段接续步的示意图。讲完编舞思路，他又递给杜清劭一只蓝牙耳机，切换到另一个界面。这是一款比较先进的音乐制作软件，配合最直白的波纹跳动，洛铭耐心地分析讲解了整首曲子的走势。

“刚才我讲的内容全都录屏了，等下会把视频发给你。如果你感兴趣，也可以尝试下载这个软件自己玩一玩。”

这次他没有用专业名词，而是换上最通俗的形容词，说得见解易懂。杜清劭听完又把进度条退回去反复看了几遍，想起昨晚他在教室里跳的那个版本，瞬间有茅塞顿开之感：“所以那三次击掌是为了合乐？”

“对，”他点头表示肯定，“正要和你说，因为这首曲子节奏快，担心你太激动抢节拍，特地加了三个重音标记。”

之前总听他弹古典乐，没想到居然还会这么现代的教学方式。杜清劭不由得随口夸了一句：“你懂得还挺多。”