李杰呆了半晌，心道：“既然校长叫我写，我写就是了，小爷还怯场不成。”跟着提笔凝思，过了一会儿，便振笔疾书。

校长看了片刻，便带着那些老师一起走出了办公室，还反手带上了房门。

过了半个时辰，校长领着众老师走回办公室，见李杰呆呆望着窗外，他心道：“毕竟不是真正的天才，[]才情有限，才半个时辰，便已才思枯竭。”当即问道：“怎么不写了？”

李杰道：“我已经写完了。”

校长点了点头，不置可否，接过他的文章一看，只见李杰的字迹虽然不是很工整，但却飘逸灵动，纵横飞舞，不觉一惊，暗道：“好一手字迹。”

再看文章，只见李杰写道：“《礼记学记》有云‘建国君民，教学为先’，也就是说在古代，教育是强国富民之本，然而现代的教育却面临中各种机遇和挑战。”

校长心道：“这小子口气倒不小。”便往下看去。

“从机遇方面分析，第一，我国提出了指引教育科学发展的战略思想和战略举措，探索出一条中国特色社会主义教育发展道路。”

校长心中暗许，又读了下去：“关于价值教育。现代教育的根本价值应该是：教真育爱。教真，就是教导真理，追求真理，传承真理，使受教育者热爱真理，求取真知，做真人，做真事！”

校长越看越是心惊，他出这题目，原只想看看李杰文笔，料他会骈四骊六地作文章，但料不到他真有其见地。校长暗暗点头，对这年青人更是刮目相看。

李杰见校长不发一语，怕自己的文章不入他的眼，忙道：“校长，我随意而写，没什么特别处，叫您失望了。”只想伸手取回文章，免得遭人讥笑。

哪知校长却暗暗想道：“这孩子如此见识，实在是一等一的人才，看来此子他日高考定能为我校争得光辉。”

李杰见他神思不属，一时心中担忧，只躬身低头，不敢稍动。

校长望着李杰，心下暗自叹息，想道：“昔年有句古话，天下英雄谁敌手，生子当如孙仲谋，我虽然身为一校之长，直至今日，方知此意。”

此话一出！

静！

办公室中一片寂静！

所有的老师都不可思议的瞪大了眼睛看着李杰。

他们怎么也没想校长会给李杰这么高的评价！

李杰却很满意眼前的效果！

他要的就是现在这样！

以后如果自己再有什么惊世骇俗的表现，都可以找到理由了。

“校长，我写的怎么样？”李杰率先打破了寂静说道。

“我已经无话可说了……”校长从沉思反应过来，连忙道。

“那我可以走了么？”李杰不想在办公室呆太长的时间，一大群老师外加一个校长围着自己，感觉怪怪的，如果只有王之研的话那还差不多！

“好，你先回教室去吧！”校长突然挥了挥手，让办公室里的所有老师都无话可说了，天资这东西是天生的，只是像李杰这种获得天资的特例，实在是少之又少！

临出办公室的时候，李杰忽然看见了王之研那抱怨自己的目光，似乎在说：“死小子，原来你以前一直在装疯卖傻，看来你以前上课，胡乱作答，也是在戏弄老师了！”

李杰苦笑了一下，做出了一个“我绝对很无辜”的表情后，离开了办公室。