司徒泽找了关系,直接和县教育局的局长通上了话,两人谈了很久,关于县教育的发展,关于孩子们的培养。
那局长不是锐意进取的人,但也想要自己的工作更出色,被司徒泽说服后,就想到了现有的中学和小学。
他当即带着司徒泽去考察,然而大失所望,现在的风气,学校都没有认真学习的学生,也没有能教导的老师。
那些老师自己都没中学毕业,就来教中学生,他们能教什么?
除了带着大家读语录,就是任由学生们跑来跑去。
但这也不能怪他们,谁让原本有本事的老师就被打倒了呢,要么被弄走要么辞职,剩下来的过得战战兢兢,生怕学生跳起来要打倒他们。
局长看到这情况,极为失望。能做到教育局局长,本身就是有才学的,他以前也当过老师,心里对教育的重要性非常明白,然而现在大环境下,让他想做点什么都力不从心。
“局长,还是有学生想要学习的。”司徒泽指着角落里看书的一个孩子。
局长看了一眼,走过去,见他正在背英语单词,拼写全都对了,然而发音完全错误,不由皱眉问道,“这都是谁教你的,全读错了。”
那孩子吓得立刻站起来,把手里的手藏到衣服里。
“你别怕,读书是好的,我没有怪你的意思,你告诉我是谁教你的?”局长放轻了声音,生怕吓到这个小个子男孩。
男孩惴惴不安地看向他,“没人教,我是自学的。”
局长愕然,“初一不是开设了英语课吗?怎么会没人教呢?”
“老师也不懂,他让我们想学的就背词典。”男孩停顿了一会儿道,“我已经背下一半了,但不会读。”
局长心里百感交集,考教了几个单词,果然这孩子都会拼写,也知道意思,就是那发音完全南辕北辙。
离开学校的路上,局长忍不住叹气,“这些孩子,毁了啊!”