望着眼前的地图，林露仿佛看到一个似圆规一样的长腿少年，踽踽前行的样子。

林露记得小时候上学做数学题的时候，有时手头上没有圆规，她就会找来一段线绳，在铅笔上缠绕几圈，然后左手按着线绳的另一端，右手执笔绕圈，一个圆就画好了。

画好圆后，那段线绳就不一定被她丢到哪去了。而她面前这张地图上形成的圆不是一蹴而就的，武显峰在用这个圆告诉林露，她就是牵引他在这张地图上画圆的那根线绳，并且他从来没有丢掉过。

林露很感动，但是理智让她保持清晰的思路：“武显峰，你让我很感动，我从来没有你想得那么好。让你十六年都念念不忘并且给你的生活造成了困扰让我心生愧疚。

每个人可能都会把某段感情或某个人看得特别一些，那时你才十七岁，又是在高考前夕，可能面对无边的题海和对未知的前路让你迷茫又不知所措，恰巧我做你的家教，在学习和对未来的认知上对你有一些帮助。

你也知道，我引用了很多名人名言，我并不是一个多理智的人，也不是一个多高尚的人。

那时候做家教有两方面的原因：一个是可以让我自力更生，另一个是忙碌可以缓解思乡之愁。

做家教是一个教学相长的过程，从我的学生身上我能看到一个孩子幼童、少年、青春期的成长。

学生遇到的问题我要寻求解决的方法，我要对称我为老师的每一个孩子负责，课前我会做大量的准备，这也是我成长的一种方式，包括你也一样，在我眼里，你也是一个孩子。

你高三那一年，是我们两个斗智斗勇的一年，基本上都是我小胜于你，可是我并不是像你看到的那样游刃有余。

同样，记忆也会有偏差，我教你时，你才十七岁，你有没有想过，这么多年，可能是你把十七岁那年的记忆神圣化了，那是一种幻化的美好，经不起检验。”

“我五岁的时候就知道自己喜欢赛车不喜欢手枪，到现在仍然没有改变。十七岁怎么就不能确定自己喜欢什么样的女人，我是十七岁，不是弱智，又在充当老师给我摆大道理，别想再用你的伎俩牵引我的思维。”武显峰生气地说，他气愤的是林露轻视他的感情。