武显峰开始只是想到西藏追林露，他原本想让同事帮他带两堂课，加上一个周末，下周一他就可以回去了。

在飞成都的飞机上，他想到之前早期写过的一篇关于西藏建筑艺术特色的论文，觉得可以就这个论题给学生做个专题报告。

他通过最近一个阶段给学生上课发现，学生们学习缺少激情，大多是为了完成学业而学习，甚至有的学生上课打游戏无心向学。

目前，往大了说，可以说是中国教育的当务之急是解决一些学生无心真正向学，学习的功利心太重的问题。

让学生对所学专业有个高层次的认识，能够引导学生积极主动地学习、满怀激情地学习。

所以，今天早上，他到拉萨一落地，便开机给系领导打电话，说他要实地考察一下西藏的建筑，给学生做一场有关西藏建筑艺术和历史的报告。

并且提到了学生学习状态和对这些孩子的担忧，现在的孩子都很聪明，但是缺少的是冶学的精神，和更高层次的追求。

他想通过这个报告激发学生学习建筑的热情。系领导听后欣然应允。于是，武显峰此行就由追林露上升到了公差。

此刻，武显峰更是有了另外一个收获，刚刚的参观，给了他江北别墅项目设计上新的灵感。怎么能不令他兴奋。

人一兴奋，脸上就会散发出光彩照人的光芒，林露被武显峰的神采吸引和感染，她如何能拒绝得了，只有说「好」的份儿。

林露的一个「好」字更加点燃了武显峰的激情。“露露，我还有一个请求：让我再给你画一张画好不好？以布宫为背景的画。”

“在哪儿？这吗？”林露问。

“对，就是这儿。你想想，刚刚的摄影画面多美！而绘画又是与摄影完全不同的两种艺术，用颜料、以画布为载体，将人与艺术圣殿融为一体，是一件多么奇妙的事。”武显峰兴致勃勃。