目光扫过座位下熟悉的乡亲们，槿荣微微低头, 瞟过自己昨晚写下的讲义, 在心里重复着设计好的流程。

她清亮的嗓音回响在学堂：“大伙儿先来回答我这个问题。虎子爹今年二十六岁，胡伯三十七岁, 他们两个人的年纪加一起，是多少？”

乡亲们望向被举作例子的二人，面露苦思。

槿荣在心里给自己比了个大拇指。瞧瞧她这引入, 贴近群众, 又简单易懂。

只听有人答道：“岁数怎么能加呢！也不是一个人啊。”

乡人们纷纷点头，好端端的，加这个做什么。

出师不利，槿荣倒也不慌, 余光落在窗外绿油油的农田上, 又有了灵感。

“那先不管这个。已知虎子爹家四口人，八块地；胡伯家三口人，六块地。问, 两家一共有多少块地？”

年岁加在一起不合理, 土地总能加吧。

却不料, 胡伯第一个问出声：“村长，你这是打算让虎子爹和我家一块儿种地吗？”

槿荣面对着双眼迷茫的乡亲们，无语凝噎。

这算数没法教了！

她不过是想出几道应用题, 应用题啊！却不曾想，学生们和老师的想法犹如两颗各自运转的星球，根本无法顺利沟通。

正当槿荣提起改良过的毛笔，预备直接在墙上后头垫了张白纸的玻璃板上写板书之际，一直旁听的语文老师裴松心领神会，来救场了。